四年级书法下册《抗肩的练习》教学设计

抗肩的练习教案 教学分析：本教学案例是针对当前我班学生书写姿势的不规范， 以及对楷书点画的书写要求不明确，字体书写不美观而设计的，使用规范的书写姿势，正确发力是硬笔书写的技巧基础，明确楷书基本笔画的审美要求，是硬笔书写的方向和要求，二者合二为一，缺一不可。 　　 学情分析：本节课所执教的年级为小学四年级，学生年龄大都在9岁左右，这一阶段的学生具有一定的欣赏能力。但据教师不完全统计，大概百分之九十的学生存在着书写姿势的不规范、书写要求不明确等问题，这些问题影响着学生硬笔书写的美观性和速度，使学生很难进行进一步的学习活动，甚至会对学生以后的人生产生重大的影响。 教学目标： 1．了解抗肩写法，写字时结构原则。 2．根据所学抗肩的变化规律，写好词语。 教学重点、难点： 重点 同学们在写抗肩这个笔画时，能够做到带有抗肩字的起笔与收笔处的平滑美观。 难点 根据所学抗肩的变化规律，写好词语。 教学过程： 一、导入 1．请同学说说带有抗肩笔画的字 2．进入新课题。 二、讲授新知识 1．今天我们要学习的内容是：抗肩的练习。并示范两个词语。（一目十行 三顾茅庐） 2.教师讲解“一目十行”的意思。看书时同时可以看十行。形容看书非常快。 3．教师先示范书写“一目十行”，边写边讲解书写要领。 4．学生在方格本上用钢笔书写“一目十行”词语各两遍，体会结构特点。 5.教师讲解“三顾茅庐”的意思原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 6.教师示范书写“三顾茅庐”，边写边讲解书写要领。 7.学生在方格本上用钢笔书写“三顾茅庐”词语各两遍，体会结构特点 8．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正 9．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 课后小结 利用课余时间查阅资料了解一目十行·三顾茅庐的由来，并加强书写的练习。 $$