四年级上册数学教案-第1单元 第9课时 亿以上数的改写和求近似数｜人教版

第9课时 亿以上数的改写和求近似数 ▶教学内容 教科书P20~21例3、例4，完成教科书P20“做一做”第3题，P21“做一做”，P22“练习三”第7题，P29“练习四”第7、8题。 ▶教学目标 1.能熟练地把整亿数改写成以“亿”为单位的数；能正确运用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。 2.经历改写和省略方法的形成过程，培养学生的知识类推和迁移能力。 3.在经历学习的过程中，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 ▶教学重点 整亿数的改写，省略亿位后面的尾数求近似数。 ▶教学难点 能根据情况正确改写、求近似数。 ▶教学准备 课件、计数器。 ▶教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.复习亿以内数的改写。 课件出示习题。 学生独立完成改写，并交流汇报自己是怎么改写的。 【学情预设】学生基本能正确进行改写，就是不能正确区别整万的数改写后用等号连接，不是整万的数用“四舍五入”法改写后用约等号连接。 2.引导复习亿以内数的改写的方法。 师：这里有两种情况。整万的数我们可以直接去掉末尾的4个0，再加上一个万字，然后用等号连接起来；不是整万的数要改写成用“万”作单位的数我们要看千位上的数是几，用“四舍五入”法进行改写，因为是近似数，所以要用约等号连接。 3.导入新课。 师：我们已经学过了亿以内数的改写和求近似数，那亿以上的数该怎么改写成用“亿”作单位的数呢？这节课我们就来学习亿以上数的改写和求近似数。(板书课题：亿以上数的改写和求近似数） 【设计意图】结合现实情境复习亿以内数的改写和求近似数，为学习亿以上数的改写和求近似数奠定基础，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。 二、探索新知，掌握改写方法 1.亿以上数的改写。 （1）课件出示教科书P20例3。 （2）自主探究。 ①读一读这些数。 ②照样子，把这些数改写成用“亿”作单位的数。 （3）交流方法。 师：你是怎么想的？ 【学情预设】预设1：题干已经给出200000000＝2亿，观察可得是去掉亿位后面的8个0，再加上一个“亿”字。 预设2：1000000000 和530500000000也是去掉亿位后面的8个0，再加上一个“亿”字。 预设3：跟整万数改写成以“万”作单位的数的改写方法很相似。 教师根据学生的汇报板书。 师：你是怎么一下子就找到亿位的？ 【学情预设】学生都能说出是通过给数分级从而找到亿位的。 （4