四年级书法下册《左右相同的字 》教学设计

左右相同的字 一、教学目标： （一）知识与技能： 掌握左右相同这一类字的结合规律掌握基本书写方法，能正确书写“林、双”、的正确写法并能做到举一反三，探索练习“朋、弱”两个字的书写方法。 （二）过程与方法： 培养学生正确的“坐姿”和书写习惯，以及观察、分析、比较、审美的能力。 （三）情感态度与价值观： 激发学生的写字兴趣。 二、教学重点与难点： （一）教学重点： 掌握“林、双、朋、羽”这一类字的写法，注意左右的变化。 （二）教学难点： 左右相同字的结构变化特点，笔画间的穿插组合规律。 三、教学准备： 教学课件、实物投影仪、练习纸、循环播放音乐、动作视频、板书内容、田字格纸板、粉笔 学生钢笔 三、教学过程 （一）、字谜导入（3分钟） 同学们猜过字谜吗？（猜过）这节课老师给大家带来了几个有趣的字谜，相信聪明的你们都能猜出来。 双木并立（打一字）（大屏幕1） 两人一前一后走 两个月 翻翼翱翔全都有 全猜对了，咱们班的同学果然厉害！接下来我们还有更重要的学习任务，同学们敢挑战吗？ （师：对，是“林”字，林字的特点是什么？ 都是左右相同的字。人们把这类字叫“相随结构的字”，今天我们的学习任务就是写好左右相同的字。） 【板书：（左右相同的字）】 （二）、分析指导，了解写法。 1、指导学习“林”字 出示：两个木字，看它是一个“林”字吗？ 再出示一个“林”字，比较它们的不同，说说两个木字是怎样成林字的。 设计意图：通过两个木与林的对比学生很容易发现木的不同变化，总结林字的书写规律。 学生观察讨论 　　对比左边第一个木字的变化？ 　　怎样把两个字组合成一个字？ （师：学生说出这是一个左右结构的字，整体看起来左窄右宽，左高右低左边的木字变成了木字旁，捺变成了点。 【板书：（左窄 右宽　左高　右低）】 演示： （1）析字形：学生说出这是一个左右结构的字，整体看起来左窄右宽。 （2）记位置：学生观察说出左边的“木”第一笔撇从左上半格中线上一点开始起笔，左边“木”的捺由于避让原则要变成点，并且左边变体的“木”字变小，右边的“木”字稍舒展，右边的“木”的横起笔比左边稍高， 左边的捺收紧缩短改为点，位置就空出来了，应该让右边的一撇充分舒展开来，这样才显得这个字有收有放，和谐美观。这就叫做穿插，这样就构成了一个结构匀称的“林”字。 左边的木字写成木字旁，所以比右边的木字