通用版五年级书法下册《汉隶书签（二）》教学设计

基本信息 教材版本 人民美术出版社 年级册课 第10册 课 题 汉隶书签（二） 授课教师 课时 第2课时 指导思想与理论依据 1．指导思想： 依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。 2．理论依据： 书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。 教 学 目 标 任务 目标 基本目标 欣 学会欣赏隶书条幅作品，了解隶书基本知识、了解书写内容的文化内涵。 高级目标 学 学生能够独立制作并完成一幅隶书书签作品。 三维 目标 技术目标 掌 1、运用“摹临复合法”掌握汉隶《曹全碑》中“听泉”、“志高远”五个字的基本用笔、结构和章法。 2、掌握隶书条幅作品的书写格式。 3、能够自己动手制作一个属于自己的隶书书签。 艺术目标 所完成作品符合条幅书法的形制及要求，具有一定审美价值。 文化目标 书写内容“听泉”、“志高远”意义较好，结合书签的作用，能够激励学生静心学习、思想纯洁、志存高远，从而达到文化育人的目的。 教学重点 通过本节书法课，使学生学会欣赏条幅书法以及掌握隶书条幅的书写形式，指导学生独立完成一幅隶书条幅作品。 1、 1、 运用“摹临复合法”掌握汉隶《曹全碑》中“听泉”、“志高远”五个字的基本用笔、结构和章法。熟练掌握以下三点: （1）笔法（逆入、涩行、紧收）； （2）结构（形扁，有八分之势；主笔夸张、