一年级上册英语教案 Unit Five Lesson 19 北京版

Lesson 19 教案 北京出版社 一年级上册Unit 5 I can sing 一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会用“Can you…?” 在相应的情景中互相询问及回答，并根据回答情况用“Let’s … .”向对方发出一起做某事的邀请。 2. 能听懂、会说，并能初步整体认读a bird、a skirt、a girl，感知它们所含有的共同音素/ɜ:/。 3. 能模仿录音朗读、表演小韵文Big Bird，感受其韵律。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points） 1. 根据回答情况用“Let’s... .”向对方发出一起做某事的邀请。 2. 读准含有元音音素/ɜ:/的单词a bird、a skirt、a girl。 3. 有节奏地朗读韵文。 （二）难点 (Difficulties) 1. 准确理解let’s read this book的意思。 2. 单词skirt中sk的发音，第二个清辅音的浊化现象。 三、课前准备（Teaching preparation） 教学挂图、教学音频、单词图卡、教学课件、Lala和Big Bird的头饰。 四、教学建议 (Teaching suggestions)[来源:学科网] (一) Listen and say 1. 导入 (1) 教师和学生一起说上节课学的小诗，并听音乐唱歌Twinkle, Twinkle, Little Star。 (2) 教师请学生全体起立，教师边做动作边问：“Can you dance?” 学生边做动作边用上节所学的句子回答：“I can dance.” 用同样的方式迅速将上节课所学句子在热身过程中回顾一下。 2.学习对话一 (1) 认识图中人物。 •教师出示并引导学生观察第一幅主题图，了解对话发生的情境，逐一指着图中的角色引导学生说出图片中的角色是Lala和Big Bird。 •请学生看第一幅图片，在ppt中圈出Lala手中的一本书，提问：“What’s this?”学生回答：“It’s a book.” 教师边做动作边引导学生说read、a book、read a book，引导学生和教师一起边做动作边重复。让初步感知新短语的意思，便于后面的听力理解环节能够顺利理解。 •从主题