六年级上册英语教案 Unit Three Lesson 10 北京版

Lesson 10 第一课时 一、教学内容： 主题课文：How did you get to the museum last Saturday, Lingling? I took a bus first and then changed to the subway. Was it crowded on the bus? No, it wasn’t. But there was a big crowd in the museum. Did you enjoy your visit? Yes, I did. But I had to line up for everything. 功能句型：How did you get to the museum last Saturday, Lingling? I took a bus first and then changed to the subway. 词汇：crowded, line up, airport, festival 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.能够正确地理解、朗读课文 2.能在恰当情景下听懂、会说询问某人在过去某个时间如何到达某地并能在实际情景中初步学习使用。How did…get to….?及其答语 3.能听、说、读、写crowded, line up, airport, festival等四会单词 （二）过程与方法 1.通过听录音,跟读录音,模仿对话表演等来使学生掌握课文的正确读音. 2.创设贴切的真实情景,帮助学生理解所学功能句,然后通过反复练习、实践来使学生掌握功能句. 3.在恰当的语境中,让学生体验、感知、运用后掌握所学词汇. (三)情感态度价值观 1. 培养学生的公共道德意识，养成排队的意识，懂得排队可以节省时间，提高效率。 三、教学重难点 (一)重点 1.在恰当情景下理解和运用询问某人如何到达某地How did…get to….?及其答语 2.能朗读课文 (二)难点 1.掌握功能句并在恰当情景中适当的运用。 2.理解并表演课文内容。 四、教具准备 幻灯片、课文对话录音、与课文情景有关的图片、单词卡片 五、教学过程 (一) Warming-up 活动一 Free talk 活动目标：帮助学生练习、巩固Was it…?结构。 实施方法及师生