一年级语文下册课件+教案 -9 夜色 第二课时 统编版（62张ppt）(2份打包)

教 案 教学基本信息 课题 课文9夜色 第二课时 学科 语文 学段： 小学 年级 一年级 教材 书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷 教学目标及教学重点、难点 总教学目标： 1.认识“胆、敢”等12个生字和1个偏旁“厂字头”；会写“色、外”等7个字，做到规范、端正、整洁。 2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.能抓住课文信息做简单推断，并结合生活实际进行表达。初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 总教学重点： 1.认识“胆、敢”等12个生字；会写“色、外”等7个字。 2.正确地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 总教学难点： 能抓住课文信息做简单推断，并结合生活实际进行表达。 第二课时 教学目标： 1.复习“胆、敢”等12个生字，会写“看、再、外、笑”4个字，做到规范、端正、整洁。  2.正确流利地朗读课文，读懂句子的意思，了解课文内容。 3.能根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 教学重点： 复习“胆、敢”等12个生字，会写“看、再、外、笑”4个字，做到规范、端正、整洁。 教学难点： 能抓住课文信息做简单推断，并结合生活实际进行表达。。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 复习巩固、 导入新课。 （一）齐读课题。 （二）复习会认字。 1.自主复习会认字。 2.创设情境，巩固生字、新词。 请你和老师一起，先读读花盆上的字，再读读叶片上的词语，读对了，会有一个小惊喜。 创设情境复习字词，激发学生的学习兴趣。加强第一、二课时之间的衔接。 二、 朗读感悟、 探究“变化”。 （一）自读课文，整体感知。 1.请你自己读读课文，想一想，文中的“我”给你留下了什么印象？ 2.“我”一开始胆子很小，后来变得勇敢起来了。“我”怎么会有这么大的变化呢？这是本节课我们要探究的问题。 （二）联系生活实际，体会“我”的胆小。 1.自由读一小节，想一想从哪儿看出“我”胆子很小很小？我到底害怕什么呢？ （1）学生抓住第一句体会胆小： ①大家都想想，小男孩为什么不敢往外瞧？ 预设1：小男孩怕窗外有怪兽。 预设2：他可能怕外面有坏人。 预设3：他害怕那些黑乎乎的影子。 同学们能联系自己的生活实际，想象小男孩不敢往窗外看的原因，表达得也很清楚，真棒！ ②指导朗读。 请你带着你的想象和感受，读读这句话。 预设1：强调“天一黑”，说明天色刚刚暗下来，小男孩就开始害怕了，他的胆子真的很小。 预设2：读“胆子很小很小”的时候，声音也变小了，读出了自己的感受。 （2） 学生抓住第二句体会胆小： 妈妈给他讲了好多勇敢的故事，可他一看窗外心还是扑通扑通地乱跳。 （3）关注标点符号，展开联想 看到这个省略号，让你联想到什么呢？ 是啊，你们联想了到小男孩害怕时的其他表现。他可能会手脚冰凉，浑身发抖，或者躲进被窝，用被子蒙住头。他的胆子可真小啊！ 带着自己的想象与体会，朗读课文。 （4）抓重点词体会我的小小进步。 ①理解重点词：勇敢的故事、讲了又讲 回忆回忆平时你读过的课外书，想一想，妈妈会给他讲哪些故事呢？ 预设1：《小黑鱼》 预设2：《第一次自己睡觉》 预设3：《艾玛踩高跷》 是啊，像这样的故事，妈妈讲了一个又一个，讲了一遍又一遍，课文中用到了 ——学生接读：讲了又讲。 ②指导朗读 体会“我”的胆小与进步，读第一小节。 （三）创设情境、感受“我”的变化。 1.体会爸爸的良苦用心。 （1）了解重点词：“偏要” 爸爸明明知道他怕黑不想去，却非要带他去。书上用了一个词语，是什么？ 出示：偏要 （2）指导朗读 读读词语，想一想：该怎么读出我的感受呢？ （3）评读：我听出了他开始时的不情愿、紧张和后来的惊喜、愉悦。 2.创设情境，感受夜色的美好。 （1）让我们跟随这对父子的脚步，也去夜色中散散步吧！ 看，明亮的月亮挂在空中。 月光下，他看见花儿们绽放着笑脸。 小草随风跳起了欢快的舞蹈。 萤火虫提着小灯笼照亮他回家的路。 （2）同学们，夜色中，有他原来想到的那些可怕的东西吗？如果你就是那个小男孩，你想对爸爸说些什么呢？ （3）指导朗读 （4）评读 预设1：你看，他突出了再黑再黑的夜晚，让我们感受到不管外面多黑，小男孩也不害怕了，他多高兴啊！ 预设2：声音洪亮 他的声音多洪亮啊！读出了小男孩变勇敢后的自豪和喜悦。 3. 想象夜色的美好，练习表达。 同学们，你们也一定有和家人在夜色中散步的经历吧！你能结合着生活实际，想一想，小男孩除了看见小鸟在月光下睡觉，他还会有哪些惊喜的发现呢？你能试着把句子说完整吗？