北师大版四年级书法下册《第11课 巾字底》教学设计

《巾字底》教学设计 教学目标： 1.让学生掌握巾字底的运笔方法。 2.能临写含有巾字底笔画的字：帝、常、带。  教学重点:  让学生掌握巾字底的运笔方法，掌握握笔方法及例字“帝”“常”“带”的写法。  教学难点:  掌握巾字底的运笔方法及艺术处理，培养学生的书写能力。  教学准备:  范写用具，投影片。  教学过程: 一、导入新课，揭示课题。     1、 板书课题:巾字底。 2、了解巾字从古到今的各种字体。第一张巾字图片，西周金文（金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。书体大篆）。第二张巾字图片汉张迁碑，书体隶书。第三张巾字图片，明末清初，王铎的行书。第四张巾字图片，隋，智永的行书。第五张图巾字片，元，赵孟頫的行书。  3、出示第六张图片楷书巾字，这节课我们将学习“巾字底”的写法。   二、合作探究  1、投影出示“巾”（楷书）基本笔画及运笔过程。     2、引导学生观察:讨论书写顺序及每笔的特点和运笔过程。      巾字首笔是短竖（垂露竖），第二笔横折钩，第三笔悬针竖。  3、师在投影仪前边示范边讲解，让学生观察体会，并同桌交流，师指导。  4、引导学生积极发言，说说如何写好“巾字底”。 5、师生共同小结“巾字底”的写法。  书写要点：  ①“巾”字作字底时，长竖可以是悬针，也可以是垂露。  ②巾字底的首笔是垂露竖，较短。  ③横折钩的钩较为收敛，略有钩意即可。  ④短竖与横折钩的轻重，高低及斜正处理，是巾字底的主要变化之处。  ⑤长竖是整个字的支撑点，字上部的左右平衡积极为重要。  6.分析研究巾字底在“帝”、“常 ”、“带”中的不同。 7、引导学生研究例字“帝”，练习例字“帝”，师巡视指导。 8、引导学生研究例字“常”，练习例字“常”，师巡视指导。  9、引导学生研究例字“带”，练习例字“带”，师巡视指导。 10、把写好的同学的字，放在投影仪上，予以肯定和表扬。  三、组织评议。      你认为哪个笔画写得好?哪个笔画写得不好，怎么修改能提点什么好的建议吗?师指导修改。 四、拓展。  知道报刊中的书法。 $$