人美版五年级书法下册《第1课 京字头》教学设计

第一课 京字头 一、教学目标 1、 认识京字头的形态特征。 2、 掌握京字头的写法。 3、 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 二、教学重点和难点 （1） 教学重点 掌握京字头的写法 （2） 教学难点 掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。 3、 教学资源 毛笔、毛边纸、墨汁及课件等 四、教学方法 欣赏、演练法等 五、教学过程 （1） 课程导入 一点一横长，一口在小上。请同学猜一下，这是哪个字？对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字 （2） 探究新知 1. 介绍字头。本节课我们学习京字头的写法。京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少。（板书：京字头） 2. 观察字头开态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“京”字为例，来学习京头的写法。（打开PPT，展示原碑中的“京”字和米字格中的“京”和米字格中的“京”字。） 3. 请同学们跟老师读帖，“京”字中的京字头都有哪些特点？京字头由点和横两个笔画组成，京字头的外轮廓呈三角形。（以原碑图片为主进行讲解。） 4. 请同学们观察米字格中的“京”字。借助米字格，我们可准确判断出“京”字各个笔画的位置，以及京字头与字下面部份的距离。米字格中经过修整的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。（以米字客图片为主进行讲解。） （3） 讲解示范 1. 分析字头写法。 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头？ 教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析） （1） 京字头的点有什么特点？ （2） 横画有什么特点？ （3） 点和横是怎样组合的？它们的外轮廓呈什么形状？ 2. 观赏京字头和京字的写法视频。 3. 教师示范。 示范“京”字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。 （4） 书写实践 指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“京”“言”三个例字中京字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。 提醒学生在描红的过程中发现“京”“玄”“言”中京字头形态的不同之处，并请几位同学谈谈自已的看法。 强调学生在书写的过程中要养成起笔、收笔干净利索的书写习惯。 指导学生在课本第3页双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第65页继续临摹练习。 （5） 展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。 学生自我评价，是否学会