五年级下册音乐教案-第4单元《嘎达梅林》冀少版

《嘎达梅林》 教学目标： 1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。 2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点： 准确表达歌曲感情。 教学难点： 长音的保持。 教学手段： 讨论法、视唱法。 教学过程： 1、 组织教学 师生问好！ 2、 导入 欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片） 在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。 1、 讲述历史上一件真实的故事： 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。 2、 放电影《嘎达梅林》片段。 三、学唱歌曲。 （大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战） 1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。 2、跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍） 3、 视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。 4、视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。 5、完整演唱歌曲。 6、听录音，体会歌曲情绪。 7、再完整演唱一遍歌曲。 四、分组讨论。 介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件）每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。 一组：内蒙古的风光片。 二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。 三组：蒙古族的服饰及生活习惯。 四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。） 五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等） （介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》） 五、重唱《嘎达梅林》。 我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！ 六、小结。 这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机