五年级下册音乐教案-第6单元《北京的桥》冀少版

《北京的桥》 教学目标 1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。 2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分歌曲中不同的部分。 教学重、难点 1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。 2. 分辨出主歌和副歌的不同。 教材分析 《北京的桥》是1991年由阎肃作词，冯世全作曲的歌曲，歌曲运用民族调式，借鉴京剧唱腔的一些特点，通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾声组成，前面有男生的伴唱，简单的衬词，豪爽洒脱的演唱，烘托出生机勃勃、喜气洋洋的气氛。经过一段紧拉慢弹间奏引出了独唱的主歌部分。二声部的女生轻声伴唱，引出副歌。副歌是一个散板唱段，穿插着活泼的间奏，在歌唱与伴奏的相互烘托、相互映衬之中，对北京由衷的歌颂和赞美之情流露无余。 教学过程 一、导入新课 师：你们去过北京吗？知道北京有哪些著名的桥吗？ 学生自由回答。 师出示北京的桥图片。 师：北京有很多的桥，有古老的金水桥、卢沟桥，还有现代的桥梁，三元桥、四元桥。有这样一首歌曲，名字就叫做《北京的桥》。我们一起来听一听，歌曲里都唱到了北京的哪些桥？ 二、欣赏歌曲 1. 初次聆听歌曲《北京的桥》。 学生回答：高粱桥、三元桥…… 2. 提问：歌曲的前奏有什么特点呢？ 学生回答：前奏有点像京剧的音调，除了有乐曲的伴奏，还有一个男生伴唱…… 教师提问：这个前奏给同学们什么样的感觉？ 学生：前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉…… 3. 复听歌曲《北京的桥》。 教师提问：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能听出来吗？当你听到副歌的地方马上举手表示。 学生自由回答。 4. 提问：同学们知道主歌是什么演唱形式吗？ 学生：男生独唱…… 5. 教师出示《北京的桥》曲谱再次聆听歌曲《北京的桥》。 教师：你再来听听这首歌曲，仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗？这种形式让你有什么样的感觉？ 学生：副歌有女生的伴唱，男生与伴唱的结合，表达出了对北京由衷的爱。 教师小结：这首歌曲通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。 6. 教师：你们还听出这首歌曲有什么特点了吗？比如在音区、旋律等方面。 学生：歌曲的旋律比较婉转，有一些装饰音，听起来有京歌的音乐风格。 7. 欣赏《北京的桥》视频。 8. 出示国内的桥图片。 教师：我们