第五单元 奉献-五年级下册语文【随文增量阅读1+1】

第五单元： 奉献 � � � � 小 学 语 文 课 内 增 量 阅 读 丛 书 74 课文 再现 红军队伍在冰天雪地里艰 难地前进。严寒把云中山冻成 了一个大冰坨。狂风呼啸，大 雪纷飞，似乎要吞掉这支装备 很差的队伍。 将军早把他的马让给了重 伤员。他率领战士们向前挺进， 在冰雪中为后续部队开辟一条 通道。等待着他们的是恶劣的 环境和残酷的战斗，可能吃不 上饭，可能睡雪窝，可能一天 要 走 一 百 几 十 里 路， 可 能 遭 到敌人的突然袭击。这支队伍 能不能经受住这样严峻的考验 呢？将军思索着。 队 伍 忽 然 放 慢 了 速 度， 前 丰 碑 李 本 深 第 一 组 随 文 增 量 阅 读 1 + 1 （ 五 年 级 下 册 ） 75 面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将 军 愣 了 一 下， 什 么 话 也 没 说， 快 步 朝 前 走去。 一 个 冻 僵 的 老 战 士， 倚 靠 光 秃 秃 的 树 干 坐 着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪， 无 法 辨 认 他 的 面 目， 但 可 以 看 出， 他 的 神 态 十 分 镇 定， 十 分 安 详： 右 手 的 中 指 和 食 指 间 还 夹 着 半 截 纸 卷 的 旱 烟， 火 已 被 雪 打 灭； 左 手 微 微 向 前 伸 着， 好 像 在 向 战 友 借 火。 单 薄 破 旧 的 衣 服紧紧地贴在他的身上。 将 军 的 脸 色 顿 时 严 峻 起 来， 嘴 角 边 的 肌 肉 抽 动 着。 忽 然 他 转 过 脸 向 身 边 的 人 吼 道：“ 把 军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼 啸 的 狂 风 淹 没 了 将 军 的 话 音。 没 有 人 回 答 他， 也 没 有 人 走 开。 他 红 着 眼 睛， 像 一 头 发 怒的豹子，样子十分可怕。 “ 听 见 没 有， 警 卫 员？ 叫 军 需 处 长 跑 步 过 来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这 时 候， 有 人 小 声 告 诉 将 军：“ 他 就 是 军 小 学 语 文 课 内 增 量 阅 读 丛 书 76 需处长……” 将 军 愣 住 了， 久 久 地 站 在 雪 地 里。 他 的 眼 睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手， 举 到 齐 眉 处， 向 那 位 跟 云 中 山 化 为 一 体 的 军 需 处长敬了一个军礼。 风 更 狂 了， 雪 更 大 了。 大 雪 很 快 地 覆 盖 了 军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将 军 什 么 话 也 没 说， 大 步 走 进 漫 天 的 风 雪 中。 他 听 见 无 数 沉 重 而 坚 定 的 脚 步 声。 那 声 音 似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍， 还会属于谁呢？ （选自人教版教材五年级下册） 随 文 增 量 阅 读 1 + 1 （ 五 年 级 下 册 ） 77 随 文 链 接 “丰碑”指的是高大的石碑， 比喻不朽的杰作，伟大的功业， 有永久价值的证物或著名的事例， 尤指值得记载或保存的艺术上或 智慧上的成就。出自《隋书·杨 素传》中“记德丰碑，所以垂名 迹于不朽，树风声于没世”。在 小学课本上，除了《丰碑》外， 还有几篇以“丰碑”为题的文章， 如湘教版五年级的《心中的丰碑》， 写 的 是 2004 年 感 动 中 国 十 大 人 物任长霞，她扫恶打黑，除暴安良， 铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困， 柔肠百转，在她的心里有对百姓 最虔诚的尊重。 以“丰碑” 为题的 课文 小 学 语 文 课 内 增 量 阅 读 丛 书 78 增 量 阅读 这是心的呼唤， 这是爱的奉献， 这是人间的春风， 这是生命的源泉。 再没有心的沙漠， 再没有爱的荒原， 死神也望而却步， 幸福之花处处开遍。 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 爱 的 奉 献 （ 歌 词 节 选 ） 黄 奇 石 随 文 增 量 阅 读 1 + 1 （ 五 年 级 下 册 ） 79 我们一家人都喜欢听《爱的奉 献》 这 首 歌， 里 面“ 只 要 人 人 都 献出一点爱，世界将变成美好的 人间”这句，常常回响在我耳边。 作者把军需处长的身体比作晶 莹的丰碑，如果让我们给这座丰碑 题词的话，你觉得该写什么？ 我想就写上两个字—奉献。 小 学 语 文 课 内 增 量 阅 读 丛 书 80 课文 再现 一 百 多 年 前 的 一 个 冬 日， 法国军队向侵入巴黎郊外的德 国军队发动攻击。 将军用望远镜仔细地瞭望 着河对岸的小村。 “ 喂， 炮 手！” 将 军 没 有 回头，高声叫道。 “ 是， 将 军！” 一 个 脸 色 苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清