二年级下册语文素材：识字3《“贝”的故事》知识归纳 部编版

识字3 《“贝”的故事》 知识点 教材分析： 《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。 课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。 课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。 我会写： 贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）     壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳） 甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）   骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨） 钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）     币（钱币）（纸币）（硬币）（外币） 与（与其）（与会）（给与）（与众不同） 财（钱财）（财主）（财宝）（财富） 关（有关）（开关）（关门）（关心） 书写指导： 贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。 壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土” 骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。 与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。 多音字： 骨gǔ（骨头） gū（花骨朵） 漂piāo（漂流）piào（漂亮） 近义词： 保护—爱护    漂亮—美丽     珍贵—宝贵    喜欢—喜爱 反义词： 古—今  保护—破坏  张开—合上    喜欢—讨厌  珍贵—普通  容易—困难   理解词语： 保护：尽力照顾，使不受损害。 珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。 饰品：饰物。 携带：随身带着。 课文主题： 本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。 课后习题答案： 一、朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。 甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。 三、看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属有关。狭 义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。 拓