三年级下册科学教案-第14课 植物的根 粤教版

第14课植物的根 一、教学目标 1、了解根的形态； 2、知道直根系和须根系； 3、探究根的分布特点，了解根有固定植物的作用。 二、教学重难点 重点：根据根的形状特征分类 难点：运用模拟实验的方法探究根的作用。 三、教学用具 多媒体课件，植物图片 四、教学过程 （一）情景导入 1、出示情景图，淇淇和波波两位小朋友在菜园里讨论的情景，引出疑问，波波：这两种植物的根不一样，淇淇：哪里不一样呀？ 这节课就让我们一起来观察一下植物的根，看看它有什么神奇的地方。(板书课题：植物的根） （二）讲授新课 活动一 观察植物的根 1、任务：观察大豆、葱等植物的根，描述它们的特点，并比较根的形态有哪些异同。（出示大豆和葱的根的相关图片） 2、汇报： （1）、数量不同：（葱）的根少，（大豆）根多。 （2）、形状不同：（大豆）根中间粗，在粗根周围长出很多细根 ，（葱）根粗细差不多。 3、小结： 大豆的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根系。 直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长， 从主根上生出侧根，主次分明。 （出示直根系的图片） 像葱这样的根粗细、长短相近，像一把胡须，这样的根就叫做须根系。 须根系的主要特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。 （出示须根系的图片） 4、思考：观察身边常见的植物，判断哪些属于直根系？哪些属于须根系？ （出示8幅植物的图片） 活动二 扎根土壤的秘密 1、讨论：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？ 2、实验：探究植物的根是如何固定植株的。 工具与材料：旧报纸、剪刀、透明胶、塑料托盘、沙等 实验步骤： （1）、将旧报纸卷成一个圆筒状，用透明胶粘起来。 （2）、用剪刀将报纸底端剪出一些条状带模拟根，再把顶端剪成细条作为树冠。 （3）、然后将圆筒立在桌面上，用透明胶粘住条状带根，观察报纸树能否立在桌面上。 （4）、用扭扭棒模拟根的数量，长度，埋的深浅等探究固定植物的情况。 结论：报纸树屹立在桌面上，没有倒下，是由于根的作用。当根较多，拓展范围大，埋得较深时，植物较容易被固定。 总结：根的功能：1、吸收、输导 2、支持，固着植物体 3、繁殖、贮藏等功能 活动三 观察根系的分布 1、动手操作： （1）、把植物的根完整地挖出来，用水洗去黏附在根上的泥土和沙子。 （2）、用尺子测量植物根系的长度和宽度。 （3）、观察植物的根是怎样分布的。 注意：要尽可能按照根生长的自然状态摆放 结论：大多数植物的根分布得较深、较广。 问题：不同环境里的植物，根的分布情况一样吗？ 观察沙漠植物和草原植物的根系示意图 结论：沙漠植物的根扎得更深、更广。 课堂小结：1、根是植物的重要器官，一般分为直根系和须根系两种类别。 2、根具有固定植物、吸收水分和养料、储藏营养物质、繁殖等功能。 （三）板书设计 14植物的根 根的种类：直根系，须根系 根的功能：固定植物体、吸收水分和养料、贮藏营养和繁殖等功能。 $$