沪科教 版三年级书法上册《第6课 竖》教学设计

竖 教学目标 1、 学会垂露竖、悬针竖的写法； 2、 把此笔画灵活运用于书法当中； 3、 培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 教学重点 垂露竖、悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖在字中的应用。 教学难点 垂露竖与悬针竖后半部分的运笔节奏。 教学课时 一课时 教学准备 自制多媒体课件和书写纸。 教法 讲授法、练习法。 教学过程 1、 导入 1、 请同学们欣赏竹子、水杉、白桦的图片（课件出示），观察其特点； 2、 师相机引导：直； 3、 今天我们就学习一个比较直的笔画——竖（板书：竖的写法）； 2、 新授 竖有两种，首先我们来学习垂露竖。 （1） 、垂露竖 1、 大屏幕出示露珠和屋漏痕，引导观察其特点； 2、 出示毛笔的垂露竖，让学生观察并说说垂露竖的形状像什么？ 3、 垂露（底部像垂挂着一颗露珠）（板书：垂露竖和图解）； 4、 课件出示带垂露竖的字，感受垂露竖的美。 5、 怎样才能把垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 6、 教师板书垂露竖的运笔图并讲解： （1） 、顿笔起笔 （2） 、垂直向下 （3） 、顿笔回锋收笔 7、小组交流，练习讲述垂露竖的路线运笔图。 8、找学生上黑板写垂露竖，教师指导，点评激励。 （同学们，我们只顾着和垂露竖交流，还有一种竖在等待着我们呢。） （2） 、学习悬针竖 1、 教师出示“针的放大图片”和“针”。 2、 同学们，见过像针一样的竖吗？ 3、 出示毛笔的悬针竖，像这样像针一样的竖，叫悬针竖（板书：悬针竖和图解。） 4、 谁能说几个带悬针竖的字呢？ 5、 教师出示带悬针竖的例字。 6、 怎样才能把这悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解其写法： （1） 、顿笔起笔 （2） 、向下行笔 （3） 、出锋收笔（不可轻浮无力） 7、 引导学生一起伸手书空。 （3） 练习活动 1、 出示带悬针竖和垂露竖的例字，观察思考两种竖的用法有何不同。让学生感受字的美； 2、 教师适时总结：悬针竖用在字的最后一笔，其它笔画的用垂露竖，但有时候悬针竖可以用垂露竖代替。如“十、部”的最后一竖。 3、 教师示范板书“下”“中”，学生练写带有这两种竖的字，注意姿势和笔法。教师巡视指导； 4、 点评，激发写字的兴趣和对汉字的热爱。 （4） 、小结 同学们，这节课我们学习了两种竖的写法，要注意垂露竖虽然收笔较重当但不可古板，悬针竖