小学班会课件-交通安全主题教育 通用版 3份

2020-05-21
| 3份
| 68页
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| 17人下载
普通

资源信息

学段 小学
学科 拓展
教材版本 小学拓展之班会育人
年级 六年级
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 12.18 MB
发布时间 2020-05-21
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-05-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/22480793.html
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来源 学科网

内容正文:

交通安全主题教育 同学们,你热爱生命吗? 生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。  ——吕凯特  当我们坐在宽敞明亮的教室, 聆听老师的教导时。 当我们愉快地开展班会活动, 一起让心灵放飞时。 当大家沉浸在欢乐和幸福之中时, 你可曾想到 安全是多么重要! 或许你不会相信, 但当意外发生的时候, 悲痛的人不只是你一个…… 前言 第三篇 交通安全 我行动 活动三:朗读 交通安全五不坐: 1、不坐超载的机动车。 2、不坐无牌无证、报废的机动车。 3、不坐非法营运的机动车。 4、不坐未经检验合格的机动车。 5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。 交通安全五不准: 1、不准无证驾驶机动车。 2、不准闯红灯。 3、不准翻越护栏或在公路上玩耍。 4、不准超速、酒驾或疲劳驾驶。 5、不准在公路上扶身并行,相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。 今天,你学到了什么? 谈一谈 生命 “生命”,一个多么鲜活的名词; “安全”,一个多么古老的话题; “幸福”,一个多么美妙的境界; 生命至上,生命为天。 一人安全,全家幸福。 生命只有在安全中才能永葆活力, 幸福只有在安全中才能永具魅力。 珍爱生命 遵守交通规则, 重视交通安全, 生命在我手中。 $$ 交通安全主题教育 同学们,你热爱生命吗? 生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。  ——吕凯特  当我们坐在宽敞明亮的教室, 聆听老师的教导时。 当我们愉快地开展班会活动, 一起让心灵放飞时。 当大家沉浸在欢乐和幸福之中时, 你可曾想到 安全是多么重要! 或许你不会相信, 但当意外发生的时候, 悲痛的人不只是你一个…… 前言 第二篇 交通规则 我铭记 同学们,我们应该怎么做呢? 1、不闯红灯。不在马路上追逐,打闹。 2、走路要走人行道,过马路要走人行斑马线。 3、不酒驾,不超速,不超载,不疲劳驾驶。 4、乘坐摩托车要戴好安全帽。 5、不跨越交通隔离设施。 6、学生乘车一定要遵守交通法规,不乘坐 不符合规定的车辆(如摩托车、三轮车、 货车等),不乘坐“三无”车辆。 活动一:猜谜语 白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜, 行人踏在它身上,交通安全有保障。 圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵, 红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。 问题:交通讯号灯有哪些颜色? 各起什么作用? 有红、绿、黄三种颜色。 红灯亮时,不准行人通过; 绿灯亮时,准许行人通过; 黄灯亮时,不准行人通过,但已进入人行道的行人,可以继续通过; 黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。 微知识 活动二:抢答题 交通标志知多少? 你知道这些标志都表示什么吗? 禁止通行 禁止机动车通行 禁止驶入 禁止非机动车通行 禁止行人通行 慢行 禁止向左转弯 限速40km/h 禁止鸣喇叭 交通知识知多少? 多选题 (多选少选都不给分) 1、下列哪种情形的机动车不能乘坐?( ) ①超载的机动车; ②报废的机动车: ③未经检验合格的机动车; ④非法营运的机动车。 ①②③④ 多选题 (多选少选都不给分) 2、在道路上行走或乘车,下列哪些行为应该禁止?( ) ①电动自行车载人; ②在街道公路上扶身并行; ③相互追逐; ④在街道公路上学习驾驶非机动车; ⑤将手或头伸出车窗外; ⑥乘客之间说话 ①②③④⑤ 多选题 (多选少选都不给分) 3、关于车辆,下列那些行为必须禁止? ( ) ①追车; ②抛物击车; ③携带易燃易爆等危险品上车; ④带矿泉水等饮料上车 ①②③ 多选题 (多选少选都不给分) 4、乘坐二轮摩托车,哪些行为属于违法?( ) ①不戴安全头盔; ②侧坐; ③搭乘人员发挥想象力。 ①② 多选题 (多选少选都不给分) 5、车辆临近时,不能( ) ①突然横穿马路; ②途中倒退、折退; ③走人行道 ①② 多选题 (多选少选都不给分) 6、在到路上骑自行车,不能( ) ①双手离把; ②扶身并行; ③相互追逐 ①②③ 谈一谈 遇到车祸怎么办? 帮助拨打紧急电话,维护交通秩序。 不要移动伤者和车辆,一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的,也要划好详细标记。 如果是自己,及时寻求帮助,请旁人通知自己的父母或者老师,或者拨打“122”、“110”报警,通知警察赶到现场处置。 记

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