四年级下册语文课件-12 在天晴了的时候 第二课时 人教部编版 (共18张PPT)

第三单元 12 在天晴了的时候 第二课时 说一说 在雨后的郊外小路，看看普通景物在诗人笔下发生了怎样的变化。 朗读课文第1小节 读一读 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 读一读 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。　 整体感知： 说说你读懂了什么？ 全班交流讨论 想一想 研读“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”。 （1）哪个词语让你感到小路是有生命的呢？ （2）想象一下，下过雨后，你和小伙伴一起在泥路上面玩耍，软软的泥路会给你怎样的感受？ 想一想 研读“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”。 （1）哪个词语让你感到小路的生机勃勃？ 研读“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”。 （4）想象一下，白菊开放的情景是怎样的呢？ 想一想 研读“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”。 （5）说说脑海中浮现的画面。 （6）“蝴蝶挥动的翅膀”在诗人笔下成了什么？你觉得蝴蝶的翅膀和智慧的书页有什么相同之处？ 朗读课文第2小节 读一读 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 　　 想一想 （1）欣赏完大自然的风光之后，你此刻最想做什么？ （2）你会怎样走向大自然？ 朗读课文第3小节 读一读 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿— 云的脚迹—它也在闲游。 　　 想一想 研读第4小节。 （1）全身心投入到大自然的怀抱，诗人的视野更加开阔。作者又看到的是怎样美丽的情景呢？ （2）在这一小节中，你觉得哪个词用得特别美？你的脑海中浮现出怎样的画面？ 说一说 小组交流： 学完本课，你有什么收获？ 再见！ $$