人美版五年级书法下册《集字练习：金石为开》教学设计

《集字练习：金石为开》教学设计 教学目标： 1、掌握“金石为开”四个字的写法。 2、尝试把这四个字写成斗方，使正文、落款和印章三者协调美观。 3、养成良好的书写习惯，激发书写兴趣，提高审美能力。 重难点：掌握“金石为开”这四个字的书写要点；作品整体的协调美观。 教学过程： 一、导入新课 1、内容介绍 师：（出示碑文图片）我们知道，欧阳询是楷书四大家之一，《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年的佳作，书体秀劲，圆润。为后人喜爱和推崇。（放大）从每幅碑文中各集一个字组成一个成语——金石为开。这节课，我们进行集字练习。 2、板书：在“集字练习”的后面书写“金石为开”。 3、生理解金石为开的意思：指人的心诚志坚，能让金石为之开裂。说明一个人如果意志坚决，再大的困难也能克服。 二、掌握写法 （一）书写提示 师出示例字，引导学生观察。 师：我们先来观察“金石为开”四个字，在书写时想提示大家些什么？ 生：分析这四个字的外轮廓，整体结构特点和笔画特点。 师出示“书写提示”。 1、 “金”字外形为菱形，撇捺较为伸展，下面部分的笔画较为收紧。 2、 “石”字整体较为平稳，横画较短，撇画伸展。 3、 “为”字略向右侧倾斜，上部分笔画较为密集，下部四点呼应。 4、 “开”字轮廓为方形，整体方正平稳，门字框左右呼应，中间部分较为紧凑。 生：结合例字，理解书写提示。 师：鼓励学生提出疑问。 （2） 书写练习 1、 双钩和临摹 师：提出书写要求，注意坐姿和执笔姿势。 生：打开教材30页，练习双钩，再临摹。 师：指导学生的书写。 2、 讲评书写 生：在展台上展示书写，先自评好在哪里，哪里没有写好，没写好的原因；再互评。 师：引导学生主要围绕“书写提示”来评价，并和例字进行对照，有条理地表达。 3、 例字范写 生：提出书写有困难的字。 预设：“为”字和“开”字。 师：主要示范“为”和“开”，提示书写时第一笔在米字格中的位置，在笔画的长短，笔画之间的关系等方面加以指导。 预设：“开”字，门字框两个纵向笔画不能平行，有稍内凹的弧度，左右两部分的笔画之间有呼应的联系。 4、 再练习 生：把没有写好的字再练一练。 师：有进步吗？ 生：感受进步的喜悦。 5、 思想教育 师：练字时，第一个没写好，找出没有写好的原因，再加以练习，一定会有进步的。欧阳询就是怀着一颗赤诚的心坚持练字。他聪敏勤学，少年时就博古通今，尤其好书法