六年级上册语文课件 9 竹节人（含生字视频） 部编版 (15份打包)

阅读目的不同，关注的内容和采用的阅读方法也会有所不同。 根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法，开展“有目的地阅读”。 你理解单元导语的意思吗？ 你见过这种玩具吗？它叫竹节人。我们今天就来学习一篇关于竹节人的课文。 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 9 竹节人 带任务读书 阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务吧！ 任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务：讲一个有关老师的故事。 第一课时 要完成第一个阅读任务，我们要关注材料中的哪些内容呢？ 整体感知 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 材料 工具 制作步骤 动作 具体玩法 快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！ 初读课文 做做记号 1.竹节人制作： 第3自然段 2.竹节人玩法： 第8、9、10、11、12、13、15自然段。 竹节人到底是怎么制作的呢？默读第3自然段，圈一圈，画一画。 互动课堂 把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 竹节人制作指南 准备工具 材料要求 具体步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 毛笔杆 小心崩裂 把毛笔杆锯成寸把长一截 在上面钻一对小眼 再锯成八截短的 用纳底鞋线穿在一起 这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读第8、9、10、11、12、13、15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 单独玩 有趣 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 两个放在一起玩 刺激 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 取名号玩 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 开心、快乐 豁 huō 凛 lǐn 疙 ɡē 瘩 dɑ 棍 ɡùn 裁 cái 筹 chóu 橡 xiànɡ 雕 diāo 一起来学一学这几个自然段中的会写字吧！ 学写字 左右 结构 上下 结构 豁 凛 筹 瘩 棍 雕 疙 橡 裁 半包围 结构 裁 cái 写得小一点儿，最后一笔要变为点。 学写字 为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？（课后第一题） 先浏览课文，找到相关内容，再根据任务细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法及动作。 一、辨字组词。 沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ） 咀（ ） 尊（ ） 载（ ） 沮丧 咀嚼 蹲下 尊严 裁剪 记载 课堂演练 1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ） 2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ）