三年级下册语文教案-第15课 小虾 人教部编版

《小虾》教学方案 教学分析 这是一篇写小虾生活习性的文章：通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性等，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。本篇课文较浅显易懂，便于学生理解，贴近学生的生活，容易激起学生的共鸣，富有感染力。 教学目标 1．会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2．能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性。 4．体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。 教学重点 学习抓住重点词句理解段落的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累词汇。 教学难点 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学课时 1课时 教学过程 一、激趣导入 我知道同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？） 今天我也给大家带来了一个小动物——小虾（课件：出示图片），你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？刚好 二、初步感知 虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。  三、字词学习 1.展示生字，指名拼读，认读。 一口缸 空隙 掀开 背上 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹部 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查。 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意。 （1）生字归类 左右结构：缸 隙 副 钳 搏 较 上下结构：末 独体结构：固 左中右结构：掀 （2）识字方法 加一加：车+交=较 缶+冈=缸 字理识字： 末：指事字。表示树梢部位。 （6）词语解释 搏斗：使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。 追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。 空隙：中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。 四、整体感知 1. 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？ 点拨： ①样子 ②脾气 ③照料