六年级下册道德与法治表格式教案-10.我们爱和平-人教部编版

课题： 我们爱和平 科目：道德与法治 教学对象：六年级下学期学生 课时：2课时 提供者： 单位：黄集小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 六年级下册第10课《我们爱和平》，是小学道德与法治教材的最后一课。和平是世界人民的心愿，但和平来之不易。战争给儿童造成了极大的伤害，有的儿童失去亲人，有的儿童无家可归，有的儿童身心遭到摧残，有的儿童甚至失去了生命。学生通过本课的学习，了解战争的危害，进而体会到和平生活的美好，这对于维护世界和平，反对战争是很有意义的。 本课由三个环节组成，分别是“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平做贡献”，提供了丰富的阅读资料和实践活动，让学生从阅读角中获得丰富的知识素材，从活动园中充分讨论、发表自己的观点。 本课从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，正进行着不懈的努力，这对小学生初步形成正确的世界观很有益处。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能：通过对战争所造成的无数灾难的了解，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，从而使学生知道战争给人类带来的巨大伤害，认识到和平是世界潮流。 过程与方法：通过资料收集、阅读补充材料、分组讨论等活动，让学生了解和平生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，并用实际行动为维护世界和平做贡献。 情感态度与价值观：通过对战争危害的了解，以及中国为世界和平所做的努力，激发学生维护世界和平的愿望。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 知识与技能方面，战争与和平，对于小学六年级的学生来说，仍然是一个比较陌生的概念，对相关知识的储备比较少，因此需要学生在课前提前搜集相关的资料，可以从网络上、书本上查阅相关知识，也可以向家长请教。 在课前收集资料的过程中，学生可能会遇到搜索目标不够明确，搜集的资料不够