湘美版四年级书法下册《第1课 中竖独撑，左右均衡》教学设计

四年级书法（下）第一课 中竖独撑，左右均衡 1、 教学目标 1、 使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 2、 指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 3、 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 2、 学情分析 四年级的学生对书法的学习是有一定的基础的，知道基本笔画的运用，但是在字形结构上的把握还是不够的，需要不断的引导他们进行比较、分析、运用，本课重点就是学生通过观察发现“中”字这一类字的“中竖独撑，左右均衡”的特点。 3、 教学重难点 重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 难点：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 4、 教具准备 教师：课件PPT，录制代表字书写视频。 学生准备：毛笔、墨汁、白纸。 5、 教学过程 1、 创设情境，导入教学。 1、 播放轻音乐“云水禅心”古筝版，创设一种安静舒心的书法氛围。 2、 播放PPT课件，说明本课学习内容与学习目标。 板书课题： 中竖独撑，左右均衡 2、 思行结合，理解“中竖独撑，左右均衡”。 同学们，汉子结构就好比盖房子和搭积木。基本要求是基础稳固，特别是“中”、“军”、“平”等这一类的字，长竖居中，贯穿全字，下部没有撇、捺等笔画来配合。因此，书写时强调“中竖正直，不偏不倚”！今天我们就来学习这一类字。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: （PPT展示一行字） 你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说? 你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来？ 3、师生共同总结:对称均衡、重心平稳的规律。 （独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 ） 中――左右对称 军――左右均衡 平――把握中线。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四