三年级下册语文教案-第10课 纸的发明 第1课时 人教部编版

《纸的发明》教学方案 教材解析 《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头。 课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。文中多处运用表示转折关系的复句，例如：“这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折关系的句子强调了把字刻在竹片、木片上或写在帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多前”“大约在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。 教学目标 1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜、切、便”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.明确课文主要内容,体会作者情感。 教学重点 认识生字，读准多音字。 教学难点 明确课文主要内容,体会作者情感。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，我们现在学习每天都要用到书本，你有没有想象过，如果没有纸，世界会怎么样呢？在古代没有纸的时候，人们是在哪里写字的呢？老师告诉你，纸是中国人发明的，然后传到全世界的，你们骄傲吗？今天，我们一起来学习《纸的发明》。 【设计意图】通过对每天都要用的纸提出几个问题，引起学生的好奇心，抓住他们的注意力，进而让他们更快速地进入上课状态，保证学习效果。 1. 字词学习 1.学生自读课文。 （课件出示）提出要求： （1）不熟悉的字请看拼音。 （2）读准每一个字的字音。 （3）读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2.检