三年级下册数学表格式导学案-7.2 《求一个数的几分之一是多少的实际问题 》-苏教版（无答案）

豪洋双语小学三年级数学（下册）第七单元 第2课时 《求一个数的几分之一是多少的实际问题 》导学案 主备教师： 班级： 姓名： 学习目标 1、学会解决“求一个数的几分之一是多少”的实际问题，感受方法的多样性。 2、理解分数的意义，清楚每一份占整体的多少与每一份是多少之间的联系。 3、在探索的过程中培养逻辑思维能力和概括归纳的能力。 学习重点 掌握对“求一个数的几分之一是多少”的解题方法。 学习难点 明确每一份占整体的几分之一和几分之一是多少之间的区别。 温故知新 1、一堆苹果平均分成3份，每份是这堆苹果的（ ）。 2、把30本书平均分成5份，每份有（ ）本，每份占30本书的（ ）。 3、 每个 占总体的（ ） 每3个 占总体的（ ） 探究新知 探究新知 知识点：求一个数的几分之一是多少的解题方法： 问题：这篮蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有几个？ 观察课本情景图，搜索信息： 条件：小兔一共采了（ ）个蘑菇。 这篮蘑菇的（ ）是白蘑菇。 问题： ？ 1、理解题意： 这篮蘑菇的是白蘑菇，就是把（）看作一个整体，把这个整体平均分成（ ）份，白蘑菇占了其中的（　）份。 求：白蘑菇有几个？就是求这一份有几个白蘑菇。 2、探究解题方法： 方法一：用圆片代替蘑菇动手分一分。 从图中可知：把6个蘑菇平均分成3份，每份有（ ）个。 即：这篮蘑菇的是（ ）个，因此，白蘑菇有（　　）个。 方法二：根据分数的意义解题： 这篮蘑菇的是把6个蘑菇平均分成3份，取其中的1份。 把总数平均分成几份，求每份是多少，用（　　　）计算。 即：总数除以平均分的份数等于每份的个数 列式：　　　　　　　　　答：　　　　　　　　　　　　　。 拓展探究：这篮蘑菇的是多少个？ 方法一：用圆片代替蘑菇动手分一分。 从图中可知：把6个蘑菇平均分成（ 　）份，每份是（ ）个。 即：这篮蘑菇的是（ ）个。 方法二：根据分数的意义解题： 这篮蘑菇的是把6个蘑菇平均分成（ ）份，求每份是多少，用（ ）计算。 列式：　　　　　　　　　答：　　　　　　　　　　　　　。 对比发现：虽然被分的总数量相同，但由于平均分的分数（ 　 ），所以每份的个数也（　　）。 即：总数量相同时，平均分的份数越多，每份的个数就（　　）。 当堂检测 1、把12个苹果平均分成4份，每份占整体的（　 ），这些苹果的是（　）个。 是（　）个，这些苹果的 注：求一份占整体的多少用分数表示，求一份是多少用具体数量表示。 2、16只小熊的是（　）只。 列式：　　　　　　　　 20条金鱼的是（　）条。 列式：　　　　　　　　 3、一堆梨的，这句话是（对、错）的。 一定大于另一堆梨的 注：在两个整体的数量不确定时，不能比较他们几分之一的大小。 课堂小结 归纳总结：求一个数的几分之一是多少的解题方法： 1、可以借助实物操作，得出答案。 2、用总数除以平均分的份数（即几分之一的分母）。 课后反思 $$