【资料包】一年级上册数学课件+教案-2.1《1-9的认识》 冀教版 (2份打包)

1~9各数的认识 第二单元第1课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 小鸡和大鹅有什么不同吗？ 趣味导入 小学学科网 小学学科网 图中有哪些事物？数量分别有多少？ 新知讲解 小学学科网 在上图中，1可以表示什么？ 1可以表示 1只乌龟 1还可以表示 1棵树 新知讲解 小学学科网 2可以表示什么？ 2可以表示 2只青蛙 新知讲解 小学学科网 3、4、5可以分别表示出什么？ 3只兔子 4只小鸭 5只小鸟 同学们，你们还能用数字表示其他动物的数量吗？ 新知讲解 小学学科网 这些小动物的数量是多少？ 5 7 在数物体的时候，用铅笔或手指指着数，也可以做一个小标记，这样就不容易数错了。 新知讲解 小学学科网 数一数，再连线 6 7 8 9 新知讲解 小学学科网 6、7、8、9可以分别表示什么？ 6可以表示 6本书 8只小鸡可以用8表示 还有呢？ 课堂练习 小学学科网 1.写一写 课堂练习 小学学科网 2 数一数，再连线 课堂练习 3 看图画花 课堂练习 小学学科网 4 用学过的数字说一句话 例：我有1个文具盒。 我有2支铅笔。 我有3个好朋友。 课后小结 小学学科网 掌握1~9的写法。生活中物体的数量可以用数字表示，有几个物体就用几来表示。 作业布置 完成课后“练一练”第2、3、4题。 小学学科网 感谢观看 小学学科网 $$ 第2单元第1课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容:1~9各数的认识 教学目标:使学生能认、读、写1-9各数，会用1-9各数表示物体的个数 情感目标:知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，让学生体验数学就在身边。 教学重点:1-9表示物体的数量 教学难点:1-9的写法  教学方法:启发式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 趣味导入： 师：同学们看，小鸡和大鹅有什么不同吗？ 通过观察图片，学生大部分会回答外形方面，引导学生看数量，来使学生初步对数有个认知。 师：是不是大鹅和小鸡的数量不一样？ 学生：是 师:同学们，把课本翻到第8页看图上有什么？他们都在干什么？ 学生讨论交流 师：同学们，我们今天就来学习数字。 新知讲解 师：同学们在上图中，1可以表示什么？ 学生们观察图片，回答：1可以表示1只乌龟。1还可以表示1棵树。 师：那2可以表示什么？ 学生回答：2可以表示2只青蛙。 老师：继续看图片，找出3、4、5分别能表示什么？ 老师：大家看小兔子，是不是3只？ 学生：是。 老师：看一下小鸭子是不是4只？ 学生：是 老师：5呢，5就是5只小鸟了。同学们，请你们找出其他其他动物用数字表示。 学生讨论出答案，找出剩下的几种动物。 老师：同学们，看图片，这些小动物的数量有多少？ 等学生数完之后，老师说：在数物体的时候，用铅笔或手指指着数，也可以做一个小标记，这样就不容易数错了。 接着，同学们看到第10页的数一数，完成连线。看谁做的又快有对。 老师观察学生做题，做完题的学生可以举手示意。等到全部完成，呈现出正确答案。 老师：同学们，对照，看看自己连的对不对，6个哨子，7把小刀，8个葫芦和9只蝌蚪。大家不对的改一下。 老师：大家想想，我们身边有没有可以用6、7、8、9来表示的？比如，6本书，8只小鸡。大家想想还有什么？ 学生结合身边的事物，用数字来表示，1个椅子，1个课桌等等。鼓励学生多说，多观察。 巩固练习 第1题：写一写 第2题：数一数，再连线 第3题：看图画花 第4题：用学过的数字说一句话。 课堂小结： 掌握1~9的写法。生活中物体的数量可以用数字 表示，有几个物体就用几来表示。 课后作业： 完成课后“练一练”第2、3、4题。 教学反思： 数是从具体事物的数量里抽象出来的。多说，多数学生就对这个概念理解清楚，可能书写起来对于学生比较困难，多练可以很好的掌握数字的写法。 $$