【资料包】一年级上册数学课件+教案-2.4《10的认识》 冀教版 (2份打包)

10的认识 第二单元第4课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 大家把手伸出来，像这样摊开，数一数，有几根手指呢？ 趣味导入 小学学科网 小学学科网 大家看这个时钟，9的后面是什么？ 我们这节课就来学习10这个数字。 新知讲解 小学学科网 同学们是不是见过10 ？ 10 1 0 10是由1和0组成的。 新知讲解 小学学科网 看图说话。 图片上有几个小朋友？ 有几个气球? 有几盆花呢？ 新知讲解 小学学科网 让我们先数一下小朋友。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10在9的后面，10比9大。 新知讲解 小学学科网 大家对照课本，来数一数，有几个气球？有几坛花？ 10个气球 10盆花 你还能说出哪些？ 新知讲解 小学学科网 摆出10个花片。 新知讲解 小学学科网 数出10根小棒，捆成一捆。 一捆是几根？ 一捆是10根 课堂练习 小学学科网 1.写一写 10 10 10 10 10 10 课堂练习 2.看图数一数 （ ） （ ） （ ） 10 7 6 课堂练习 小学学科网 3.把数量相同的连在一起 课堂练习 小学学科网 4.从1数到10 再倒着数。 课后小结 小学学科网 10在9后面，10比9大。 10是由1和0组成。 作业布置 完成课后“练一练”第2题。 小学学科网 感谢观看 小学学科网 $$ 第2单元第4课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容：10的认识 教学目标：让学生知道10的写法和10抽象下表示的意思，在不同情景模式下表达的意思。 情感目标: 知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，培养学生对数学的兴趣和积极性。增强学生与同学间的沟通。 教学重点:10的抽象意义。 教学难点:对10的理解。 教学方法：启发式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 趣味导入： 师：同学们，请把双手伸开。数一数有几根手指。可以用我们之前的方法，数一根弯下一根。 学生参与到数数中，然后带入10这个数字。 师：那看下一张图，钟表上都有数字，那9后面是哪个数字？ 学生观察钟表然后回答：是10。 师:没错，今天我们学习10这个数字。 新知讲解 师：大家看见10这个数字，我们是不是见过? 学生思考，老师给提示：没错，把10拆开，是不是就是1和0的组合。 学生恍然大悟 师：那大家运用上节课学习的数数，来数一下，图上有几个小朋友？有几个气球？有几盆花吧。 可以让学生分组讨论，讨论之后自由发言。 学生发言完，老师来详细讲解。 师：我们先数一下小朋友，我数你们跟着我数，看好照片上标记的数字。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，没有重复的吧，同学们。我们今天学习10这个数字，在9之后，比9大。 那大家自己数一数，有几盆花？有几个气球？ 学生讨论，老师可以提问，学生回答：10个气球，10盆花。 师：那图片上除了这些，你还能数出什么？ 学生：有6个女孩，4个男孩。 来让我们做一做，摆出10片花。 同学们，让我们数着，摆10片花。老师一遍呈现，一遍和学生一起数着。 等10片花呈现完，老师：数对了吗，这是10片花。 师：让我们数出10根小棒，然后捆成一捆，那么一捆是几根？ 学生一捆是10根。 巩固练习 第1题：写一写 第2题：看图数一数。 第3题: 把数量相同的连在一起 第4题：从1数到10。然后倒着在数一遍。 课堂小结： 10在9后面，10比9大。10是由1和0组成。 课后作业： 完成课后“练一练”第2题。 教学反思： 10是比较好理解的数字，10比9大。10的抽象含义的通过多次的呈现讲解，使得学生充分学习。卡通数字的引入避免学生对数学的枯燥，提起了学生的兴趣和积极性。 $$