六年级下册音乐表格式教案-1 打枣-冀少版

第（ 一 ）单元第（ 四 ）课导学案 课题 打枣 使用时间 课时 1 课型 综合 导学目标 1、 欣赏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。进一步体验吹管乐器唢呐的独特魅力和演奏技巧。 2、 通过活动“民间灯会”，进一步感受民歌的魅力，喜欢我国的乡土音乐。 重难点 1、 如何调动学生的积极性，了解河北民间音乐的风格特点，激发学生学习民族音乐的兴趣。 2、 如何让学生通过欣赏乐曲《打枣》，体验唢呐的音色特点和演奏技巧，喜欢河北吹歌。 导学环节 导学过程 1、 欣赏《打枣》。 （1） 导入。播放乐曲。教师：秋天是收获的季节，天高云淡，硕果飘香，到处是丰收的景象。今天，我给大家带来一个用神奇的乐器讲述的有关收获的故事。猜一猜这个神奇的乐器是什么？故事里的人们在干什么？ （2） 出示课题。教师介绍乐曲内容并出示唢呐实物或图片，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。（如果教师或会吹唢呐的学生现场演奏更好。） （3） 指导学生唱熟主题乐段。 （4） 复听乐曲。引导学生了解作品结构。（乐曲运用了民间音乐中常用的变奏手法，是由主题部分稍加变化构成的。）听辨主题乐段共出现了几次。（五次）每次有什么不同。 （5） 分段欣赏。 1 引子。教师：你仿佛来到了什么地方？看到了什么？ 2 欣赏第一段。教师：这段音乐在演奏方式和旋律上有什么特点？速度怎样？表现了怎样的情景？全班分两组随音乐小声跟唱，一组模仿唢呐演奏姿势唱唢呐声部，一组模仿自己喜欢的乐器演奏姿势唱伴奏声部。 3 欣赏第二段。教师：你能听出是什么乐器演奏的吗？这段音乐与第一段相比有什么不同？像是什么人在说话？教师为学生讲解咔戏独特的演奏技法。 4 欣赏第三段。教师：这段音乐与第二段相比有什么不同？又是谁在说话？教师出示口弦图片为学生讲解。 5 欣赏第四段。教师：这段音乐与前两段音乐相比又有什么不同？是几个人在说话？他们在说什么？你能听出哪一句是唢呐演奏的，哪一句是咔戏演奏的，哪一句是口弦演奏的吗？ 6 欣赏第五段。教师：这段音乐在速度、力度、演奏方式、音乐情绪上有哪些特点？刻画了什么场面？ （6） 播放演奏家候彦秋的演奏视频，鼓励学生边听边构思一个打枣的故事。（标题建议为“打枣趣闻”“枣庄之行”“八月十五到，遍地红玛瑙”等。）以小组为单位，选取不同的表演形式（如配乐故事、情景剧、哑剧、