六年级下册音乐表格式教案-5 沃尔塔瓦河-冀少版

课题

沃尔塔瓦河

使用时间

课时

1

课型

综合

导学目标

1、  欣赏《沃尔塔瓦河》，初步了解捷克作曲家斯美塔纳在音乐上的主要贡献。体会作品所抒发的对民族、对祖国的深厚感情。

2、  能够背唱《沃尔塔瓦河》的主题旋律。从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解作品。

重难点

    如何指导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解乐曲《沃尔塔瓦河》。理解作品结构。

导学环节

导学过程

1、   播放《沃尔塔瓦河》旋律片段录音。（不出示作品名称）教师：请大家欣赏一段音乐，边听边思考。假如你是一位电影或电视剧的导演，你准备为它配什么画面。听完后根据音乐的发展顺序编一个故事，或为这段音乐取一个名字。

2、   揭示课题《沃尔塔瓦河》。教师：上节课我们欣赏和演唱了赞美我们国家母亲河的歌曲。同样，在捷克也有条他们国家的母亲河——沃尔塔瓦河。今天就请大家来了解和欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》。

3、  简介交响诗套曲《我的祖国》。

4、  分段欣赏。

⑴    欣赏引子。教师：这段音乐开始是用什么乐器演奏的？描绘了什么景色？（长笛和单簧管。表现两股清澈的泉水从山涧涌出。）

⑵    欣赏呈示部。

第一段——《沃尔塔瓦河》音乐主题

指导学生背唱主题旋律。教师：主题旋律在这段中出现了几次？表现了什么画面？

第二段——林中狩猎

播放“林中狩猎”音乐片段。教师：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？

⑶    欣赏展开部

第一段——乡村婚礼

播放“乡村婚礼”音乐片段，鼓励学生随音乐节奏拍手、拍腿。教师：这段音乐的节奏具有什么特点？（波尔卡舞曲）河岸上的人们在干什么？

第二段——月光、水仙女的舞蹈

播放“水仙女的舞蹈”的音乐片段。指导学生从力度、速度、乐器音色等要素的变化上判断音乐表现的画面。

鼓励学生为每段填上合适的标题，并完成下列表格。

⑷    欣赏再现部和尾声。

指导学生边听边画图形谱，为音乐划分段落。

教师：你认为这部分音乐再现了前面哪段音乐？是完全一致，还是有所变化？这一部分可分为几段？各段有什么异同？表现了