六年级下册音乐表格式教案-7 大闹天宫-冀少版

第（ 七 ）单元第（ 二 ）课导学案 课题 大闹天宫 使用时间 课时 1 课型 综合 导学目标 1、 感受动画片《大闹天宫》配乐的特点。了解作品独特的音乐风格和鲜明的民族特色，增强民族自豪感。 2、 通过动画片了解京剧的基础知识，热爱我国的京剧艺术。 重难点 使学生愿意参与和京剧有关的各种音乐实践活动。 导学环节 导学过程 1、 导入：教师播放没有声音的动画片《大闹天宫》片段。学生：没有音乐！教师：是啊！没有音乐，画面就没有生机，显得苍白无力。下面，我们就一起来了解一下动画片《大闹天宫》中的音乐。 2、 介绍《大闹天宫》剧情。 3、 播放《大闹天宫》里的几个场景： 1 孙悟空当上弼马温，挥着鞭子在天宫放马的欢快场景； 2 孙悟空偷吃太上老君的仙丹，从一粒到两粒，到全部送进口中； 3 孙悟空与二郎神、哪吒打斗。 教师：如果给这些画面配乐的话，我们应该考虑哪些方面的因素呢？ 4、 将全班同学分成四个小组。每组挑选一个场景，根据故事情节进行配乐设计，并说出理由。 小组 场景 使用乐器 速度 节拍 力度 简单旋律 一组 二组 三组 四组 5、 教师到每个小组进行启发式的指导。 6、 各小组选派一名代表上台陈述本组配乐设计思路。 7、 各小组互评，指出优点和缺点。教师进行鼓励性评价。 8、 欣赏原版配乐的动画片，组织学生将原版动画音乐与自己的设计进行对比评价。 9、 师生共同讨论、总结《大闹天宫》表演及配乐的特点。 1 吸取戏曲音乐的特点，进行加工，具有浓郁的民族特色。 2 动画的每个身段设计与鼓点设计都是根据京剧表演身段所设计的。 3 用京剧锣鼓经表现打斗的场景，节奏明快。 4 人物形象脸谱化，台词运用京腔念白的风格。 10、 全班分组，一部分同学用打击乐器演奏或念唱锣鼓经的节奏“吧嗒︱乙个︱仓︱仓︱仓︱”，另一部分同学模仿孙悟空变成土地庙举棒对二郎神打三下，注意做到节奏要与那三下打吻合。 11、 教师点评。 12、 指导学生完成活动“想一想”和“猜一猜”。 13、 课堂小结，布置作业。 $$