一年级上册音乐教案 6 聆听 野蜂飞舞 人音版（五线谱）

《野蜂飞舞》教案 教学目标： 1、情感态度价值观：理解《野蜂飞舞》这首乐曲的音乐创作背景，引导学生乐 于用音乐表达心中所想，乐于表现展示对音乐的理解。  2、过程与方法：完整聆听乐曲与分段聆听相结合，让学生用手臂随音乐特点画线条，模仿表现音乐中野蜂“忽上忽下，时强时弱鸣叫”的旋律特点。  3、知识与技能：巩固音的强弱，能正确分辨旋律的力度变化；进一步加深对旋律上行、下 行、波浪式进行的理解。  教学重难点：  1、理解乐曲表现的内容并尝试用动作模仿表现音乐中野蜂“忽上忽下，时强时弱鸣叫”的 旋律特点。  2、分析乐曲的力度变化及乐曲表现的内容，能正确说出音乐片段的旋律走向。  教学过程  一、创设情境  兴趣导入 1、师：同学们，今天的天气真不错，老师想邀请大家一块去森林玩耍。你们看，森林里都 有什么小昆虫呢？ 生：小蝴蝶 师：小蝴蝶飞舞的很优美。你们听，还有什么小昆虫？ 生：小青蛙 师：小青蛙蹦蹦跳跳的。仔细听还有一只爱劳动的小昆虫是谁呢？ 生：小蜜蜂。 2、师:小蜜蜂的翅膀振动的特别快，一分钟能振动100多次，所以小蜜蜂飞行的时候会发出 嗡嗡的声音。你能用声音模仿小蜜蜂发出的声音吗？ 3、师：同学们模仿的真像，那请同学们听听下面这段音乐，想想这是几只小蜜蜂，小蜜蜂 它是如何飞的？（聆听单只飞舞） 生：小蜜蜂飞的很快/上下翻飞.  4、师：对，这段音乐的节奏特别密集，一听就是小蜜蜂在快速的上下翻飞。老师好像又听 到了一些声音，这是什么声音？这又是几只小蜜蜂呢？你们听。（聆听飞来一群小蜜蜂） 5、这一群小蜜蜂他们在干什么呢？（聆听蜇人，师动作表示）  6、师：蜇人。那你的心情怎么样？紧张的还是开心的？然后呢？大家接着听，蛰完之后， 音乐的声音变大了还是变小了？旋律是越来越高还是越来越低？是胜利的姿态还是灰溜溜 的呢？（聆听飞走了） 二、自主学习 1、初步完整聆听感受  师：他们这么着急的飞来飞去我觉得一定发生了什么事情。你们知道发生了什么吗？老师今天给大家带来的这首管弦乐曲就讲述了蜜蜂的故事，乐曲的名字就叫做《野蜂飞舞》 （黑板上贴课题）。请大家仔细聆听感受小蜜蜂飞舞时发生了什么事情？它们的心情是高兴？愉快？紧张？生气？还是什么？同学们可以边听边用手指模仿小蜜蜂的动作来表达你对这首乐曲的理解。  2、分享对乐曲的理解  师：谁能来跟大家分享你的感