【教案】第五单元 第1课 种子萌发 三年级下册科学 湘科版

第1课种子萌发 —、教材分析 本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌 发是否顺利，直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此，本课也是 本单元的重点课。 本课包括“观察种子”“研究种子的萌发”“播种”“观察描述小苗” 4个活 动。“观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性；按“由外到 里”的顺序，用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种 子的结构，了解种子的共同特征。“研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示 例和实验装置操作指导说明，引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“播种” 用操作步骤图文示例，指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。 “观察描述小苗”用学生讨论对话场景图，指导学生观察方法，激励学生观察、记 录种子的萌发过程。 种植、观察、记录活动是本课的教学重点，激发学生持久的观察兴趣是本课 的教学难点。 活动1：观察种子。从聚焦话题切入：一颗种子是怎样变成小苗的？这个问题 在本单元具有前测的作用，将学生对于生命体的了解与初始认识展示出来，单元 学习结束后，进行后测，由此可以分析学生在单元学习中概念建构的情况。 学生在这个活动中将经历几次观察，这几次观察具有一定的关联。 第一次观察，出示各种各样的种子，帮助学生加以识别，能叫出种子的名称。 第二次观察，描述种子的外形，多种感官参与观察。[来源:学科网ZXXK] 第三次观察，描述种子的内部，学习解剖、记录的方法。 在做的基础上，融入思考，展开班级讨论： •比较不同植物种子的不同与相同之处。 •想一想，种子怎么长成一株小苗呢？ 将“做与思”结合在一起，引导学生带着自己的想法与问题展开下一个阶段 的研究。 活动2：研究种子的萌发。在上一个活动的观察与思考的基础上，展开关于种 子萌发的实验研究。 在这个活动中学生将经历一个完整的实验探究过程一“提出假设-制订研 究计划T完成研究计划，搜集证据-科学论证、得出结果”。 教材中采用了传统的种子萌发对比实验，操作简单、现象明显、具有趣味。 几天之后，进行论证“种子怎么长成一株小苗呢”，得出结论，简要描述出种 子萌发的过程。聚焦新的问题：种子萌发后，又是怎样生长发育的呢？ 活动3：播种。进一步求证新的问题：种子萌发后，又是怎样生长发育的呢? 为此展开新一轮的实践一种植一株油菜，从播种开始。学生阅读说