五年级下册语文教案-11 军神-人教部编版

11 军神（2课时） 第一课时 教学目标 1.正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文中出现的新词。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 重点难点 重点：学会本课生字新词。 难点：了解课文内容，理清课文结构。 教学准备 生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 创设情境 导入课题 （5分钟） 三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，令神医华佗佩服不已。今天我们要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了 72 刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。 初读课文 学习字词 （25分钟） 初读课文 学习字词 （25分钟） 1.学生大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结： 第一部分（1～10）：刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 第二部分（11～15）：手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 第三部分（16～23）：讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 第四部分（24～26）：讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。 5.交流识字方法。 （1）出示生字新词： 惊疑 审视 施行 崭新 慈祥 一针见血 肃然起敬 （2）学生自由练读。 老师纠正读音：注意“审、崭”是翘舌音，“慈、肃”是平舌音，“敬”是后鼻音。 6.指导生字书写。 （1）出示生字： 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣 （2）指名读，正音，齐读。 （3）你有什么好办法记住这些生字？ 加一加：广+大=庆 齿+令=龄 口+亢=吭 山+斩=崭 形近字比较：诊——珍 绷——棚 剂——济 吭——坑 祥——详 课堂练习 巩固提高 （5分钟） 课堂板书 教学反思 本课的学习目的是认识5个生字，会写15个生字。我要求同学们通过读课文，圈出生字、新词，然后通过多种方式去学习。同时我还引导同学们通过课题入手法读课文，提高学生的学习兴趣。 第二课时