五年级下册语文教案-10 青山处处埋忠骨 人教部编版

10 青山处处埋忠骨（2课时） 第一课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭”等 15 个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容，理清文章结构。 重点难点 重点：学习本课生字新词、了解课文内容。 难点：弄清每一部分讲了什么内容，理清文章结构。 教学准备 生字词卡片、相关音频、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 创设情境 导入课题 （5分钟） 1.教师播放《中国人民志愿军战歌》，请同学们欣赏。 2.播放完毕后谈话交流：歌词中为什么说“保和平，卫祖国，就是保家乡”？ 3.这节课我们就来学习发生在抗美援朝时期的一个故事。（板书课题：青山处处埋忠骨）学生齐读课题。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的与课文有关的资料，谈谈自己对课文 的感知。 初读课文 学习字词 （25分钟） 初读课文 学习字词 （25分钟） 1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段序号。 2.请三位同学正确流利地朗读课文，注意读准字音，把课文分成两个部分，思考每一部分讲了什么内容。教师相机指导。 3.说说每一部分的内容。 第一部分（1～3）：写彭德怀从朝鲜前线发来的有关毛岸英牺牲 的电报内容和毛主席收到电报后的悲痛心情。 第二部分（4～9）：写志愿军司令部请示是否运回岸英的遗体，而朝鲜方面想把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，毛主席心里充满了矛盾，最后强忍悲痛做出将爱子葬于朝鲜的决定。 4.生字我会写。 （1）出示生字： 泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊 尊 签 革 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些生字？ 结构识字： 左右结构：泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 搞 殊 上下结构：眷 尊 签 半包围结构：赴 独体字：革 重点指导生字，学生练写。 “彭”右边的三撇，最后一撇要写长；“炼”右边的第三笔是横折钩，不是竖钩；“尊”首横和“寸”的横都要写长；“签”中间的撇捺要舒展盖下。 5.理解本课重点的词语。 拟定 参谋 锻炼 奔赴 眷恋 特殊 尊重 踌躇 黯然 签字 情不自禁 若有所思 马革裹尸 （1）认读形式灵活多样。 师生参与评价：“拟”的声母是“n”；“谋”读作第二声；“锻”中间的介音是“u”；“炼”的声母是“