五年级上册科教案-　第一单元　青岛版 (4份打包)

敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课 课 题 1、病毒 课 型 新授 签 字 案 序 1 教 学 目 标 1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施. 2、了解病毒是一类什么样的生物. 3、能提出与病毒相关的问题；会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 重 点 能提出与病毒相关的问题；会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 难 点 制作有关病毒的剪贴报 导 学 过 程 二次修改 一、情境导入 出示病毒的图片和音像资料，关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢? 据统计，人和动物有60%的疾病是由病毒感染引起的，其中天花、麻疹、腮腺炎、脊髓灰质炎、流行性感冒、病毒性肝炎、狂犬病、流行性乙型肝炎等是威胁人类健康的病毒性疾病。 二、猜想假设 1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?(结合学生的亲身感受) 预防的主要措施：1）、加强个人卫生。2）、加强家禽、家畜、宠物的卫生和防疫。3）、及时注射病毒疫苗。 三、展示交流 2、.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?（结合实例） 四、展示与评价 3、 病毒是一类什么样的生物?（出示图片，学生口头描述） 4、 学生讨论后,教师讲解. 五、课堂小结 学生交流自己收集的资料 关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上查询 板 书 设 计 1、病毒 一、病毒感染引起的疾病 三、主要传播途径和预防措施 二、病毒的形态结构和类型 教 后 反 思 鼓励学生在学习过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 $$敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课 课 题 2、细菌 课 型 新授 签 字 案 序 2 教 学 目 标 1、 学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2、 使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。 3、在学习过程中乐于交流与讨论，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 重 点 1、细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2、细菌对自然界的意义和与人类的关系 难 点 细菌在促进自然界物质循环中的作用。 导 学 过 程 二次修改 一、提出问题（出示一碗变质的米饭） 师：谁知道米饭为什么会变味？估计夏季在室温下米饭多长时间会变味？ 生：因为米饭中有细菌，细菌繁殖速度快。一天的时间米饭会变味。 细菌是什么样的？细菌无处不在，怎样才能观察到细菌呢？细菌在自然界中有什么作用与人类有什么关系？ 2、 实施探究（出示细菌图片） 师：通过显微镜的观察你发现了细菌有几种形态？ 生：细菌的形态有圆球状的、杆（棒）状的、螺旋（弯曲）状的。 师：是单细胞的还是多细胞的？生：是单细胞。 三、展示交流 师：每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢？生：地球上一些细菌和真菌都能分解动植物的遗体、遗物。 师：现在我们应该如何看待细菌和人类的关系呢？ 生：细菌对我们是有好处的，比如，有些细菌能帮我们清垃圾，乳酸菌能制酸牛奶，醋酸杆菌能制醋。 生：我认为细菌多数还是有害的，如，大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病。 ………… 米饭变馊是细菌作用繁殖的结果。大家想想，植物细胞的数目是怎样增多的？（细胞分裂） 细菌为何会生活在米饭中？细菌也是生物，也要吃食物，也要消化（腐生生活） 板 书 设 计 一、细菌的形态结构 二、细菌对自然界的意义和与人类的关系 教 后 反 思 课后，可以让同学们查阅资料，以“我看细菌”、“细菌的功与过”、“小议细菌”等为题写一篇小文章，字数不限。 $$敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课 课 题 3、食用菌 课 型 新授 签 字 案 序 3 教 学 目 标 1、观察了解蘑菇的主要特征；知道单细胞真菌的结构。 2、认识日常生活中常见的食用菌。 3、了解识别有毒蘑菇的有关知识。 重 点 观察了解蘑菇的主要特征；认识日常生活中常见的食用菌 难 点 识别有毒蘑菇的有关知识 导 学 过 程 二次修改 一. 提出问题 让学生思考:蘑菇是在什么样的环境里生活? 二、观察蘑菇.  蘑菇分为哪几部分?( 菌盖、菌褶、菌柄、地下菌丝等 ) 是怎样吸收营养的?靠地下菌丝吸收土壤中的有机物和水分 三. 日常生活中常见的食用菌有哪些? 香菇、平菇、金针菇、蟹味菇、木耳、银耳、灵芝等 四. 如何识别有毒蘑菇? 毒蘑菇与食用蘑菇，在形态特征上往往只有很微小的差异，不少种类还需要借助于显微镜观察其孢子的大小、颜色、表面特征，