一年级下册科学教案-第1单元石头与泥土1石头 苏教版

第1单元   石头与泥士 第1课 石头 一、教学内容 本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。 二、教学目标 ●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。 ●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征 ●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。 0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。 三、重点与难点 重点:对石头的特征作结构性观察和描述。 难点:用科学的语言描述石头的特征。 四、教学准备 学生分组材料 (1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。 (2)托盘、放大镜(可选)。 五、教学活动 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用资源  活动一: 交流在哪里见到过石头，用石头玩过哪些游戏 设计意图: ●通过交流在哪里见到过石,用石头玩过什么游戏,逐步聚焦到本课的研究话题上。 教学建议: ●鼓励学生说出自己玩石头的经历,哪怕只是捡起小石子扔进水塘里。 ●教学中,注意通过提问将学生的描述逐步聚焦到石头的态上,如,你还记不记得你看到的石头是什么样子的? 电子教材中的相关视频   活动二： 检一块石头，仔细观察并描述它的样子 设计意图: ●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观