五年级下册数学试题 第1单元倍数与因数课时练（PDF无答案）西师大版

第一单元◆倍数与因数 第1课时倍数与因数的意义 (基础导学练_m ①提升点2倍数与因数的区别 知识点倍教与因数的意义 5.选择。(将正确答案的字母填在括号里) 1.填空。 (1)如果a×b=c(a,b,c都是不等于0的自然数), (1)36÷9=4 )和()是 )的因数, 那么()。 )是()和()的倍数 A.a和b是因数 (2)在研究倍数与因数时,我们所说的数指的是 B.b是a的倍数 ),一般不包括()。 (3)5×6=30,()是 )和()的倍数, C.a和b都是c的倍数 ()和()是()的因数。 D.a和b是c的因数 (4)倍数与因数是( (2)下面各数中,不是36的因数的是()。 (5)在1,2,3,4,6,8,12,24,36中,8的因数有 B C.12 ),8的倍数有()。 把下面的算式进行分类,并说说你这样分类的 (3)一个数的倍数()它本身 依据是什么。 A.大于 B.小于 ①12÷3=4 ②248÷6=8 C.等于 D.大于或等于 35÷2=2.5 ④20÷3=6…2 6.帮小鸭子找家。池塘里有一些小鸭子,你能帮 ⑤91÷13=7 ⑥4÷0.5=8 它们找到自己的家吗? 第一类 第二类 7的倍数 分类依据: 30的因数 今易错点没有理解倍数与因数的意义 判断。(对的画“V”,错的画“×”) (1)在算式15÷3=5中,15是倍数,3是因数。 思维拓展练 (2)因为30÷1.5=20,所以30是1.5的倍数,1.5 是30的因数。 7.五(1)班有38根跳绳,要平均分给6个小组。 (3)2是因数,100是倍数。 至少拿走几根跳绳,才能正好分完?至少再买 应用提升练—m 来几根跳绳,也能正好分完? ①提升点1理解倍数与因教的意义以及两者之间 相互依存的关系 下面的两组数中,谁是谁的倍数?谁是谁的 因数? (1)78和13 (2)23和92 第一单元倍数与因数 第3课时2,5的倍数特征 基础导学练m 5.从下面四张数字卡片中取出三张按要求组成三 位数。(每题写2个数) 知识点12,5的倍数特征 1.填空 (1)个位上是( )的数是2的倍数,是 (1)奇数 2的倍数的数是(),不是2的倍数的数是 (2)偶数 (2)个位上是()或()的数是5的倍数。(3)5的倍数: (3)在6,15,2018,35,24.561,8,81,85这些数(4)既是2的倍数,又