二年级下册语文教案-第7单元19《大象的耳朵》-人教部编版

课 题 大象的耳朵（二年级下册） 主备人 教学目标 1. 随文识字，会认“扇、似、竖”等9个生字，会写“扇、遇”等8个生字，掌握 “似”、“扇”两个多音字。　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话的有趣。 　　 3.了解课文内容,读好人物对话，体会大象的心理变化。 　　 4.明白适合自己的才是最好的这个竖道理。 教学重点 1. 随文识字，会认 “扇、似、耷”等9个生字，会写“扇、遇”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会大象的心理变化。 教学难点 1.掌握 “似”、“扇”两个多音字，正确识记、理解“耷拉”。 2.通过朗读，明白适合自己的才是最好的这个道理。 教学方法 情境创设法、朗读法、启发教学法、合作教学法 教学手段 多媒体课件 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 课时目标 1．能正确、流利地朗读课文，感受童话的有趣。 2．随文识字，会写本课的4个生字，会认9个生字，掌握 “似”、“扇”两个多音字。 3.学习课文，在情境中读好问句，练习对话，迁移运用问句。 4.借助大象的说的话，感受大象的心理变化过程。 课时重点 1.随文识字、写字。 2.在情境中练习对话，读好问句，迁移运用问句。 课时难点 1.掌握 “似”、“扇”两个多音字。 2.读好人物对话, 感受大象的心理变化过程。 教学流程 教师活动 学生活动 复备修改 一、创设情境，引出课题 （5分钟） 1.谜语导入： 老师出示谜语：耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是什么动物？ 2. 你怎么猜出是大象？你能看图用这样的方式把大象的特点说的更完整吗？ 课件出示： 大大的耳朵像（ ）， 长长的鼻子像（ ）， 壮壮的身子像（ ）， 粗粗的腿像 （ ）。 师：我们刚才说的几句话使大象的特点更加生动形象，我们把这样的句子叫作比喻句。 3.今天我们一起去读一个有趣的童话故事《大象的耳朵》，师生合作完成课题板书。 4.读题。 ①指名学生猜谜语。（大象） ②指名3-4名学生练说大象的特点，初步了解比喻句。 ③学生书空，与教师共同书写“大象的耳朵”。 ④ 齐读课题。   二、初读课文，扫除字词障碍 （6分钟） （ 15 分 钟 ） 1.这是一个怎样的童话故事