一年级上册美术教案《第21课　羌族鞋垫（四川）》人美版

《羌族鞋垫》教学设计 知识课题：《羌族鞋垫》 课时 一课时 课型特点：设计•应用 一年级 教材分析 本课属于设计•应用学习领域，本领域中“设计”既包括现代设计的理念和方法，也包括传统工艺和民间手工艺的思想、制作手段与方法。 纵观现阶段人美版小学美术教材，每个阶段都有围绕羌族开展的学习活动，如低段的《羌族鞋垫》，中段的《羌族人像》等课，高段的《羌族云云鞋》，它们之间形成了一个以羌族为主题的地方知识单元，学生在了解羌族文化艺术的同时，也在体验设计、制作的过程中获得审美经验，提高审美能力和创造能力。《羌族鞋垫》作为学生了解羌族主题课程的初始阶段，起着开篇启下的地位与作用。 学情分析 新课标指出：坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同潜质上获得不同程度的发展。 一年级学生特点：对民族文化艺术比较陌生； 美术学习兴趣浓，好奇心强； 有着自己的创造思维和个性。 已有知识和能力：具备初步的绘画和设计能力； 能够运用简易的媒材，进行组合和装饰，但对于水彩笔墨水、类似于宣纸的高丽纸的使用还缺乏尝试。 教学目标（须体现“三维目标”） 知识与技能： a、 了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。 b、 美观的设计羌族鞋垫的花纹。 过程与方法： a、 通过观察、分析，掌握设计表现羌族鞋垫花纹的方法。 b、 引导学生在探究、尝试的过程中，运用水彩笔墨水给鞋垫染上漂亮的色彩。 情感、态度和价值观： a、 培养学生设计意识与创新意识。 b、 通过欣赏、体验，了解羌族文化，感受羌绣魅力，激发对民族艺术的热爱。 教学重点、难点 重点：a、了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。 难点：a、美观的设计鞋垫花纹。 b、运用水彩笔墨水给鞋垫染上漂亮的色彩。 教学（具）准备 教师准备：PPT、范画、水彩笔墨水、画好的空白脚形高丽纸、高丽纸小卡片、点赞花朵、创意设计师徽章 学生准备：勾线笔 教学方法 观察法；任务教学；游戏法；演示等。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一、情境导入 二、新课讲授 （一） 走进羌族文化感受鞋垫之美 （二） 鞋垫花纹 （三） 鞋垫色彩 （四） 展示评价 编排情境 （五） 拓展延伸 导语：孩子们