【新】【教案】10 天然材料和人造材料 三年级下册科学 青岛版

10 天然材料和人造材料 一、教学目标 1．能区分生活中常见的天然材料和人造材料。 2．了解材料与我们生活的关系。 3．在教师引导下，能根据材料的来源，将材料进行分类。 4．能搜集有关新材料的资料。[来源:学科网] 5．能倾听别人的意见，并与之交流。 6．能分工合作，进行多人合作的探究学习。 7．了解并意识到人类对产品不断改进以适用自己不断增加的需求。 二、教学重点、难点 重点：认识天然材料和人造材料的关系。 难点：区分天然材料和人造材料。 三、教学用具 学生准备：搜集有关天然材料、人造材料及新型材料的资料。 教师准备：教学课件、各种新材料的图片等。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 四、相关资源 【知识探究】区分天然材料和人造材料。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示玻璃和纸张。 【讲述】通过前面几节课的学习，我们知道了玻璃和各种纸都是常见的材料。还知道了用玻璃和纸可以制成很多的物品，物品都是由材料制成的。[来源:Zxxk.Com] 【提问】那请同学们环顾四周，我们的周围还有哪些物体呢？ 【预设】桌椅、教室、黑板、粉笔等。 【讲述】小朋友们真聪明，这些都是我们日常生活中常见的物体，这些物体也都是由材料制成的。 【过渡】物体是由材料组成的，材料与我们的生活密不可分，我们离不开材料。那么。生活中的这些材料又是从哪里来的呢？它们是如何分类的呢？这一节课我们就来学习材料的分类。 【新知讲解】[来源:学科网ZXXK] 知识点一：生活中的材料从哪里获取 【展示】展示高楼大厦。 【提问】建筑房子的时候要用到水泥、沙子、瓷砖、钢筋等材料。沙子可以从自然界中直接获取，那么水泥呢？ 【预设】人工生产。 【展示】展示木材、棉花、羊毛、人造革、玻璃、纸等物品。 【提问】请同学们发动你们聪明的小脑袋想一想，这些材料都来是从哪里来的呢？ 【学生活动】根据生活经验回答。 【提问】如果老师让你们将这些材料分一分类，你们会按照什么标准将它们分类呢？ 【学生活动】学生分类后汇报。 【总结】这些材料按照来源分类，可以分为天然材料和人造材料，棉花、沙子、羊毛、木材等取自大自然，经过简单加工就可以利用，属于天然材料；而不直接来自自然，而是通过加工处理天然材料，或者是天然材料的性质发生变化制造出来的。如水泥、人造革、玻璃等。 【组织活动】各小组按照我们刚才学到的方法，给生活中的材料分类。 【展示】展