三年级科学下册教案 -7.风的观测 首师大版

（首师大版）三年级科学下册教案 7.风的观测 一、教学目标 1.指导学生人士8个基本方位，知道风向、风力、并学会判断风向、风力，认识风向标、风速计和风杯，并会简单制作。 2.通过认方位和观测风向、风力，培养学生的观察能力和记录能力；通过防做风向标、风杯，培养学生的制作能力。 3.培养学生进行长期的、定向的观察事物的能力和认真细致的态度。 二、教学重难点 教学重点：知道风向、风力、并学会判断风向、风力。 教学难点：通过认方位和观测风向、风力，培养学生的观察能力和记录能力。 三、教学准备 教师准备——风速计、风向标、录相或图片、投影仪等。 分组材料——学具等。 教学时间：2课时 四、教学过程 教师活动 学生活动 活动目标 导入 1.提问：我们在生活中哪些时候能感到有风？关于风你有什么问题，请你提出来。 学习新课 1.认识风向和8个基本方位 1）电脑演示（国旗往西飘扬，柳树的枝条向东摆动，操场上插的小旗耷拉着，地面的纸屑、树枝飞扬起来等） 2）提问：请你仔细观察这些图，你发现什么问题？ 3）讲解：风是有方向的，风向是指风吹来的方向，例如风从东方来就是东风。 4）提问：在一般情况下，人们规定了8个基本的方位 ，它们分别是什么？（教师电脑演示） 5）讲解：请你自己制作一个方位图,并将方位图的北对准北方方位.将一又轻又薄的纸条或布条粘在铅笔的上端,然后将铅笔的一端固定在方位图的中央,从不同的方位吹纸条或布条,看纸条或布条会向哪个方位飘动? 6）边讲解边用电脑演示:平常,我们可以通过观察旗子、烟、树的纸条等物体在风中飘动的方向来判断风向.另外,也可以用风向标来观测风向.风向标能随风转动,箭头指示的方向就是当时的风向. 2.认识风力,判断风力大小。 （演示纸条飘、人的行走） 1）提问：为什么纸条飘动的不一样？人的行走姿势不同？ 2）讲解：风力是指风的速度的大小，风速越大，风力越大。风力用“风级”表示，通常把风力划分为3个等级，即0级~12级。无风是0级，最大的风力为12级。 3）讲解：观测风力可以用风速计或风压板。风速计上的风杯转的越快，表示风级越高，风力越大。 4）判断并说明理由（书19页） 总结评价 第二课时： 导入： 电脑演示（国旗飘动、小树摇动） 新课 1. 制作风向标或风杯 1）演示或展示风向标或风杯的实物 2）谈话：今天每组自己找材料，各制作一个风向标或风杯。