三年级科学下册教案 6.空气的流动 首师大版

（首师大版）三年级科学下册教案 6.空气的流动 一、教学目标： 1.知道自然界里的风是由于热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。 2.初步培养学生的实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。 3.培养学生初步具有实事求是、严禁塌实、与人合作、乐于探索的科学态度。 二、教学重难点： 教学重点：组织学生对烟的路线和方向进行分析。 教学难点：推测自然界中风的成因。 三、教学准备： 分组材料：塑料袋、气球、小风车。风的形成实验盒、卫生香、火柴等。 演示材料：海陆风形成示意图。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 目标 导入新课 1.用扇子扇动纸条 提问：是什么使纸条动起来的？ 2、学生汇报。 通过直观的现象，吸引学生明确本课主题。 学习新课 一、让学生发现流动的空气形成风 1.分别出示课本16页实验=实验2的材料。 谈话：用这些材料也可以做流动空气的实验，同学们观察过材料后进行实验。 3.提问：以上实验出现的现象说明什么？ 5.提问：还有哪些方法能使空气流动起来？ 6.小结：空气流动形成风。 7.教师演示并介绍实验箱的操作方法（不点燃蜡烛和香） 实验要求：按照课本17页实验3的要求进行实验 9. 提问：通过实验推想：自然界的风是怎样形成的？ 11.总结：自然界的风是流动形成的 2.学生实验.观察 4.汇报 8.实验.观察.标记.记录 10.分析实验现象，观察.讨论.汇报 培养学生实验能力和观察能力 让学生自主地根据生活经验设想 培养实验能力和认真细致的态度。 培养初步的分析综合能力。 活动【测试】拓展延伸 在炎热的夏季，你有没有去过海边度假，看这张海滨图片。 （1）为什么人们更愿意泡在水中？ 因为水中凉快，陆地上热。 （2）水面和沙滩上的空气有什么区别？ 水面上的空气冷，陆地上的空气热。 （3）这时的风会从哪里刮向哪里？ 这时的风应该从海面刮向陆地。 （4）夜晚来临时的风会不会有变化呢？理由是什么？（如果学生无法解释，用晚上在游泳池游泳的感觉提示学生。） 夜晚风从陆地刮向海面，因为水温比陆地上高，水面上的气温也比陆地上的气温高。 （5）小结：从海面刮向陆地的风叫做海风。从陆地刮向海面的风叫做陆风。 板书设计： $$