六年级下册科学教案－ 17走近科学家 ｜冀教版

《走进科学家》教学设计 目的要求： 　　1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。 　　2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 　　3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 　　4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 　　5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术关系。 教学重点： 　　1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 　　2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 教学难点： 　　1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 教学过程： 一、故事导入： 1、给同学播放“像科学家一样的思考”视频，引出科学家的名词。 2、故事引入 老师今天给同学们带来一个故事，这个故事是我所亲身经历的，虽然它已经过去了十多年之久，但它仍深深的铭记在我的心中，让我时时不能忘怀。记得我在上大二的时候，我的一位班主任老师，在他讲课讲到有关科学方面的时候，不知怎么了他突然动情地、激动地说“我们中国一个拥有十二亿人口的央央大国，没有一个中国国籍的人，获得诺贝尔奖这项殊荣，说完之后，他再也没有说第二句话，只时他脸上的表情变得越来越凝重，当时，坐在下面的我们都已深深的明白了老师的那颗心，故事听到这儿你们明白了这位老师的心吗？他是想告诉我们什么？ 如果我的老师今天也坐在这儿听课，当听到同学们这一番话语时，一定会感动欣慰的。好，那接下来就让我们一起走近科学家的故事。 二、学习新课; 　 ▲我所了解的科学家 　 A、活动目标 　 1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。 　 2、分析科学家取得某项成就的原冈。 　 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， 　 B、活动过程： 　 1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。 　 2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。 3、学生任意选择一位科学家，通过