四年级英语下册教案 Unit6 They are artists 辽师大版（三起）

Unit6 They are artists 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学目标】 1．能听、说、认读单词:artist, worker, farmer, policeman, soldier. 2．能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答. 3．能书写句子They are... 4．能与同学合作做Game time中游戏. 5．能完成Listen, think and read中的连线和朗读. 6．喜欢开口说英语,乐于用英语与同学交流,促进同学间相互了解并增进友谊. 【教学重难点】 （一）重点 掌握What are their jobs? They are...句型. （二）难点 掌握职业名词的复数形式,以及人称代词they的用法. 【教学准备】 电子课本、课文录音. 【教学过程】 Step 1: Warm-up 1．T: Good morning/ afternoon, boys and girls. How are you today? Ss: I'm OK. Thank you. 教师可以介绍几种不同的句子来回答How are you? 2．教师问:What is my job? 请学生回答You are a teacher.教师出示前单元出现的职业图片,用What is his job? He's...What is her job? She's...进行师生以及生生之间的问答.教师还可以组织学生以小组为单位进行回答,要求学生只可把问题提给对方组,以此增加环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度. Step 2: Presentation 1．建议教师将本节课中新呈现的单词做成卡片,教师出示卡片,向学生提问What's his job? What's her job? 让学生根据图片内容,以及拼读规则回答图片上呈现的新职业名词,提问两三组以后,请小组学生以互助方式掌握单词的读音,教师在学生操练过后抽检几组了解学生掌握情况. 2．教师呈现复数的职业名词图片问学生:What are their jobs? 引导学生回答They are...教师呈现板书,指出they的意思,引导学生找出they后面使用的名词有什么特点.特别指出artists中ts的发音,policeman中man为什么要变成men. 3．