五年级上册英语教案－Unit 3 At the Table Period 2 ｜重大版

Unit 3 At the Table 【第二课时】 教学目标 体现综合运用语言能力即学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感五维目标 1. 能听、说、认、读有关食物的单词：noodles, chicken, vegetables, rice soup. 2. 能听懂、会说以下句型：What would you like for…? I’d like… /Have some… 3. 培养孩子不挑食的习惯，以及学会关心家人。 教学重点 能听、说、认、读有关食物的单词：noodles, chicken, vegetables, rice soup. 教学难点 能听、说、认、读有关食物的单词：noodles, chicken, vegetables, rice soup. 教学准备 Pictures, cards and tape 时间 教学过程 学生活动 9mins 1. 教室用Good morning, boys and girls.问候学生 2. 教师呈现书中主线人物的图片，向学生提问：Who‘s that boy? 让学生巩固上节课所学知识。 3. 教师用多媒体呈现各种食物图片，并继续提问Does Stanley like…? 通过这样的方式引出剩下的食物单词：fish, rice, soup 激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感受英语学习的氛围 10mins 1. 教师呈现书中活动二的图片，向学生提问What food can you see?让学生巩固所学单词。 2. Listen and number活动。教师指导学生完成单词练习。 3. 教师出示活动五的图片。让个别学生朗读句子，并回答I draw… 在复习单词的基础上，进一步复习对话，循序渐进，为下面的学习做好铺垫。 7mins 游戏： 1. 看嘴形猜词的游戏：教师尽量在读单词的时候把嘴形做夸张一点，让学生可以猜出来。 2. 炸弹游戏。 6mins 1. 教师通过问答引导学生养成良好的饮食习惯。T：What would Stanley like for dinner? What food is good for him? What food is good for us? 2. 让学生模仿餐厅场景表演对话。 3. 分角色朗读课文，角色扮演。 回