六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第8讲：缩句、句子变换及修改病句提高（教师版+学生版）人教部编版（2份打包）

课程主题：六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第8讲：缩句、句子变换及修改病句提高 学习目标 掌握缩句和句子变换的基本方法并能正确缩句和进行句式变换；掌握常见病句类型，能够辨识和修改病句。 课前热身 按要求完成句子练习。(每句2分,共8分) 1.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。(缩句) 2.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”(改为转述句) 3. 普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。(用关联词语连接成一句话) 4、所有这些因素都说明，在火星上生命差不多难以存在。（用符号修改病句） 课堂导入 句子按结构可分为单句和复句两大类。 单句：指不可以再分出分句的句子。 复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。单句与单句之间，一般用关联词连接。 1、常见的单句 陈述句：用来说明事实的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：用来提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：要求听话人做某件事情的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 双重否定句：先后运用了两个否定词表示肯定语气的句子，句末用句号。如：没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 设问句：先提出问题，在做出回答的句子。提问用问号，回答用句号。如：语文很难学吗？我看不是。 反问句：用疑问的形式表达确定的意思的句子。句末一般用问号。如：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 被字句：用介词“被”、“让”或“叫”等引进动作施事者的一种句式。如：敌人被我们打败了。 把字句：用介词“把”或“将”，把动词支配的对象提到动词前的一种句式。如：他把衣服洗干净了。 2、 简单的复句 并列关系、承接关系、因果关系、假设关系、递进关系、转折关系、选择关系、条件关系 重点难点 【缩句】 【方法指导】 缩写句子，就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子原来的结构和主要意思。 1、抓住干来缩写。按照“谁是什么（做什么）”或者“什么干什么（怎么样）”的思路去抓住干。 2、“的”“地”和它前面的修饰、限制语要删去；“得”和它后面的补充说明成分要删去。 3、数量词要删去。 4、表什么时间、什么地点的词语，如“在……时（里、下……）”要删去。 5、保留助词“着”“了”“过”。 6、保留“无、不、没有”等否定词语。 7、疑问句中表达疑问的词语要保留。 如：五年级的运动员为什么会在运动会上夺走好几项冠军呢？ 应缩为：运动员为什么夺走冠军呢？ 8、保留“啊、吗、呀、呢”等语气词。 如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩为：这场大雨真是及时雨啊！ 9、“把”字句在缩句时应保留“把＋受事体”；“被”字句在缩句时应保留“被＋受事体”。 如：凶恶的敌人被英勇的红军彻底消灭了。 应缩为：敌人被红军消灭了。 10、固定词语：自行车、汪洋大海、人民解放军等要整个儿保留；结合比较紧密的词语：大海、小姑娘等可视为固定词语，要保留。 11、句子带双谓语，双谓语要保留。 如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 应缩为：老人们喜欢去钓鱼。 12、两个动词连在一起用，应保留。 如：他慌忙地走上去握手。 应缩为：他走上去握手。 13、指示同一事物，属于同一成分的词语要保留。 如：身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。 应缩为：工人叔叔参加大会。 14、兼语词组（前面动词的宾语是后面动词的主语）要保留。 如：妈妈托在城里的阿姨给我捎来了一件毛衣。 应缩为：妈妈托阿姨给我捎来了毛衣。 15、句末必须加上原句中的标点符号。 【缩句练习】 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一