三年级下册英语教案-Lesson N Self-assessment ∣ 川教版(三年级起点)

Let’s Go Swimming 教材分析：本节课通过Duckling邀请朋友去游泳，用真实的场景教学询问对方姓名、敲门开门，从而教学英语日常的交际情景。 学情分析：课前对学生做了简单的调查，三年级下期的学生已经具备了简单的语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，学习英语的积极性特别高，喜欢表现自己。可以在老师的指导下学习，能够在老师的指令下参加一些活动 教学目标： 1.语言技能目标：能听懂本课对话，并能积极运用所学句型。 2.语言知识目标：初次使用对话用语，询问对方是谁“Who is it ?”及其答语“It’s me ...” 3情感态度：能享受英语绘本阅读，并能表演英语绘本小故事。 4.学习策略：培养学生合作意识，课堂交流中，注意倾听，多思考，学会用肢体语言去帮助我们学习。。 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重难点： 1. 能恰当灵活地使用“Who is it ?”“It’s me…”询问对方是谁以及回答。复习“May I come in ?” “Come in, please”和提议某人去做某事的句型“Let’s…”理解文本故事并能表演。 2. 感知语言的魅力,享受英语阅读。 教学基本策略及设计思路： 本课题是根据本年级学生学习语言的认知规律和（课标）提出的学习目的来设计的，注重直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，通过看、听、读表演等活动让学生在情境中学习语言，运用语言。 教学过程： Step 1 Warm-up: Listen a song Five little Ducks. Step 2 Lead-in “Do you like little ducks? Today we are going to learn a story about Duckling .”引出故事主人公Duckling.粘贴Duckling 的图片在黑板上。 Step 3 教师贴一个太阳在黑板上，说到 “Oh，it’s hot, I want to have some orange juice.”出示及ppt图片让学生模仿老师的句型看图说话，练习句型 “I want to …”听录音猜小鸭子说的什么，引出“Oh ,It’s hot .I want to go swimming.”讲明故事的起因。教读