【教案】8这些东西哪里来 第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版

统编版道德与法治四年级下册第8课这些东西哪里来 第二课时教学设计 课题 8这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元[来源:学+科+网] 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。 2、 能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造的故事。 3、知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意义。[来源:Z|xx|k.Com] 重点 明白中国制造的局限性，懂得要发展中国创造。 难点 感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。 教学环节 教师活动[来源:学科网ZXXK] 设计意图 导入新课 1、 资讯： （1）去国外买中国制造？ （2）游客去泰国买东西，回国发现是中国制造 2、小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？ [来源:学§科§网Z§X§X§K] 导入新课。 讲授新课 1、李亚的发现：暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品印着“Made in China”（中国制造）的字样。 2、总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。 3、视频：日本离开中国制造后 4、总结：“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为世界人民生活中不可缺少的部分。 5、数据说明：中国是世界上当之无愧的世界工厂 6、班级大讨论：看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需要什么？ 7、视频：中国制造 何时也能被“爆买”？ 8、小组合作： （1）为什么很多中国人喜欢到购买海外产品？ （2）中国制造要如何才能被“爆买”？ 9、小提示：在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。 10、小小交流会：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中国创造”。 11、中国创造——叫得响的“中国品牌”：高铁、C919…… 12、总结：过去，在高科技领域“中国制造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。 13、讲好中国故事——