六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第1讲：记叙文的人称、线索及顺序（教师版+学生版）人教部编版 (2份打包)

课程主题：六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第1讲：记叙文的人称、线索及顺序 学习目标 1.掌握关于记叙的人称、线索和顺序的阅读知识；2.能够在阅读中运用解题。 课前热身 1.给下列加点字注音。（4分） 鲜为人知（ ） 曲高和寡（ ） 枝折花落（ ） 称心如意（ ） 2．下列词语没有错别字的一项是（ ）（3分） A．苛责 忧心忡忡 融汇贯通 郑重其事 B. 迁徙 张皇失措 恼羞成怒 不可名状 C．萧琵 烟熏火燎 莫名其妙 冥思苦想 D．辩别 暗然失色 顾名思义 相得益彰 3.根据括号内的提示，在横线上填写一个成语。（3分） （1）蔺相如 （语言严正，道理正确充足）迫使秦王交出了和氏璧。 （2）春暖花开的季节。广州白云山白云公园，绿意萌动，碧波荡漾，花香 （形容吸入新鲜芳香的空气，感到身心俱爽）。 （3）学校植树时，李涛负责提水，他来回跑得 （汗水湿透了背上的衣服）。 4.按要求改写句子。（4分） （1）父亲坚决地对母亲说，他一定要回到祖国。（改为引述句） （2） 春日黄花满山，径幽香远：秋天一来，花草树木就变得十分萧条、稀疏了，天显得十分高远，水也更加清澈了。（将划线句改为与前句形式一致的对偶句） 5.请概括下面这则寓言的寓意。（3分） 蜂房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜜蜂太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住了，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸。” 课堂导入 记叙文知识知多少？ 1、 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 2、 记叙文的记叙顺序（方式）：顺叙、倒叙、插叙 3、 记叙的人称： （1）第一人称，即以“我”的口吻或角度展开叙述。便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第二人称，为了表达的特殊需要，有时采用第二人称“你”叙述，亲切自然，拉近了作者与读者的距离，有利于抒发强烈的感情。 （3）第三人称，即以第三者的角度叙述。优点在于不受时空限制，能从更多方面自由叙述。 4、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 5、记叙文中的描写 （1）从对象分：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 环境描写（自然环境；社会环境） （2） 从手法分：正面描写；侧面描写 / 细节描写 / 白描 / 多感官描写、动静结合…… 6、记叙的线索： （1）以时间为线索；（2）以地点为线索；（3）以人物为线索；；（4）以事件为线索；（5）以物品为线索；（6）以感情为线索；（7）以见闻为线索。 7、常用修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 设问 反问 反复 反语 对比 对偶 引用 借代 8、记叙文常见的表现手法： 对比 衬托 象征 铺垫 伏笔 联想 想象 借物喻人 托物言志 欲扬先抑 欲抑先扬 侧面描写 借景抒情 动静结合 点面结合…… 重点难点 【记叙的人称及作用】 （1）第一人称，即以“我”的口吻或角度展开叙述。便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第二人称，为了表达的特殊需要，有时采用第二人称“你”叙述，亲切自然，拉近了作者与读者的距离，有利于抒发强烈的感情。 （3）第三人称，即以第三者的角度叙述。优点在于不受时空限制，能从更多方面自由叙述。 【例题精讲】 阅兵之后 ①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。在步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。 ②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：“人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，多威风啊!”俺差点跌掉眼镜：“嗨!那哪是高跟鞋呀?那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊!”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还难看。 ③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻