三年级上册语文教案-16 金色的草地-人教部编版 (1)

描物，因“草地”而妙趣横生 ——16《金色的草地》第二课时教学设计 【教学目标】 1. 了解草地变色的原因，体会“我”观察的细致。 2. 通过体会“我”细致观察的发现，激发学生积极观察记录的愿望。 3. 借助课文的语句，让学生尝试写下自己的观察所得并和同学交流。 4. 激发热爱大自然的情感，感受大自然给生活带来的乐趣。 【重点难点】 1. 了解草地变色的原因。 2. 激发学生积极观察记录身边美好事物的愿望，感受大自然给生活带来的乐趣。 【教学准备】 1. 搜集蒲公英的图片、视频。 2. 学生回家观察身边的植物，并且完成观察记录表。 【教学过程】 1、 检测学习，梳理脉络，点亮习惯。 同学们，上一节课，我们看到了文中的我和弟弟在这片神奇的草地上，愉快地玩耍。更有趣的是，我们还发现了这片草地会变色！还记得吗？草地是怎么变的？（预设：金色的草地，绿色的草地） 记忆力真不错！那么，文中的我发现草地会变色的时候，又是怎么做的呢？（预设：仔细观察） 【设计意图：通过一次简单的谈话导入新课，回顾文中的场景——“我和弟弟常常在草地上玩耍”，“我发现草地会变色后仔细观察草地”这两个场景。从而引导学生，当发现身边的奇特景物时，要及时的走近它，观察它。】 二、深入学习，发现变化，有序复述。 现在，我们一起跟随作者的眼睛去仔细观察，看看草地为什么会变色。请同学们默读第3自然段，画出答案。（预设：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成了绿色的了。） 【设计意图：培养学生独立阅读，能根据问题要求在文中圈画关键词语，养成阅读习惯，提供学生独立思考的时间。】 哇，读得真好！下面我们来亲眼见证一下，蒲公英的花朵是如何像我们的手掌一样，会张开，合上的。（观看视频） 【设计意图：一个蒲公英开放、合拢的视频，更加形象的让学生理解蒲公英的生长情况，由于视频的直观性及震撼性，能充分的激发学生学习的兴趣，提升学生积极观察的意愿。】 关键词句找对了，课文读好了，视频也看了，现在你们能用自己的话来复述草地变色的过程吗？（指名一位同学说）邵老师希望你们说得更有条理些，送你们一些词语，用上它们，来再说一说。 【设计意图：通过读课文例句，看视频，抓关键词句等形式，提供学生复述故事的扶手。训练学生复述故事，培养学生把植物变化的过程说详细具