五年级语文下册课件-第3单元-我爱你，汉字-人教部编版 (2份打包)

第三单元 我爱你， 汉字 第1课时 1.汉字是什么？汉字是中华民族文化、历史的载体，是智慧的结晶。我们的方块字蕴含着丰富的美感和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着浓重的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。 汉字有形象、有色彩、有韵味。让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧! 一、谈话导入，揭示课题 2.课题:我爱你，汉字。 3.齐读课题，你读出了什么? 1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 二、制订计划 2.你还有哪些感兴趣的问题?你还想査阅哪些方面的资料? 3.大家按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变，绘成表格。 搜集趣事:搜集笑话或趣事。 调查社会用字:调查大家的作业本、街头招牌、书籍报刊等社会用字不规范的情况，分析问题，撰写调查报告。 搜集书法作品:寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。 …… 4.完成小组活动计划的制订。 ________小组活动计划 组长:________________________ 组员:________________________ 时间:________________________ 地点:________________________ 活动内容:____________________ 活动过程:____________________ 分工:________________________ 5.自学五篇阅读资料。 6.小组开展研究。 各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。 三、布置作业 谢谢！ $$第三单元 我爱你， 汉字 第2课时 这节课，我们来学习阅读材料的内容。 一、直接导入 (一)学习《汉字字体的演变》 认真阅读、研究文章，思考: 1.从古到今，汉字经历了哪些发展阶段? 2.从汉字的演变中你发现了什么? 二、学习阅读材料 (二)学习《甲骨文的发现》 1.自读文章，思考甲骨文被发现的经过。 2.说说甲骨文是怎样被发现的。 3.谈谈读完文章后的感受。 4.展示相关资料。 (被要求展示资料的小组，要介绍相关资料，还可说说搜集资料中的见闻) (三)学习《书法欣赏》 1.欣赏南朝智永楷书《千字文》(局部)、唐代怀素草书《千字文》(局部)、明代文征明行草《千字文》(局部)三幅书法作品，再欣赏现在的楷书《千字文》。 2.讨论交流:你发现了什么? 3.同样的内容，不同字体展现出来的是汉字不同的风格。我们在欣赏这些书法作品时，仿佛穿过历史的长廊，窥见汉字最真、最美的模样。 (四)学习《制定国家通用语言文字法的必要性》 1.自读文字。 2.交流:你读懂了什么? 3.制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 (五)学习《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》 1.大家默读。 2.交流，怎样写研究报告? 3.研究报告的格式： (1)标题。 (2)研究目的。 (3)研究方法。 (4)资料整理。 (5)研究结论。(对研究结果进行简要的概括和分析) 4.这份研究报告给了你什么启发? 在这次综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望大家参考阅读材料，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。 三、教师总结 参考阅读材料，自由结小组，试着把感兴趣的内容写成一份简单的研究报告。 四、布置作业 谢谢！ $$